心情故事_六月份

 

坐在電腦桌前，坐在靠窗位子的我，一邊思索著該如何幫心情故事起個頭，一邊想著雨會到什麼時候才停止宣洩。偶爾從窗戶跳進來的水滴，會讓心不在焉的我嚇一跳，也許，我該專心的看著窗外那些賣力表演的雨水們。

多久了，我沒有好好的去欣賞雨水的奔騰跳躍，當他落在地上水裡或是路人的傘上時，所變化出各式各樣的狀態。回朔自己的記憶，上一次看著窗外雨水宣洩，是颱風吧我想。那時我是站在緊閉的窗戶前，看著遠方的樹木被強風颳的一面倒，雨水也不時的拍打在窗面上，霧霧濛濛的。

也不知道到底過了多久，現在的我，即將離開大學，而我帶的班級也是將要面向畢業的一群。還記得剛開始接觸課輔的那個當時，就是笑笑的，什麼都不懂的，就開始去吸收，吸收學生無預警的反應，吸收自己無能為力的挫敗。然後隨著每個禮拜的一三五，一直推延，一直累積，直到今日的大家，都成長了不少吧我想。

最近六年級，考完試了，等著畢業典禮的到來，好迎向更多課本的將來。在課堂上，我的話變多了，不過課卻講的少了。在他們身上，我完全找不到自己當初上國中前的回憶。記憶啊怎麼會這麼不堪呢？但我卻記得，國中時後所發生的事件，但當時候的心情呢？現在的我，也只能揣摩，揣摩當時候的自己的心情，真是個可笑的舉動。

之前有讀過一些書，好像是說大人總是喜歡把自己的沒達成的願望加諸在小孩身上。真的，在課輔課程中，除了正課以外，我也很喜歡出些奇怪的意見，讓他們去嘗試，也去體驗當我小時後沒有體驗到但我覺得重要的事情。像是上台說話，相信嗎在我小時候只要緊張就會有口吃的毛病。但隨著年紀遞增，對於緊張的容忍量變高了，口吃的症狀就少了。所以，我很喜歡讓學生們上台說說話，讓他們知道，在堂上講話的感覺，是跟台下發言有極大的差別的。還有幾次，我讓學生自我介紹，去看他要怎麼跟別人介紹自己。讓他們去即興的改編童話故事，去讓他們感受一下，同一個故事，不只有一種可能。

也許，我並不適合當個老師。如果說老師注意的都是學生的成績，那我真的不適合吧。我總是問學生說，成績重要嗎？第一名重要嗎？讀書嘛，為的不會是那些虛無飄渺的東西，一百分又如何，第一名又怎樣。如果為了這樣的虛榮，而讓自己活得很痛苦，那是不是有點本末倒置了。讀書不就是為了有更美好的未來嘛。所以我真的覺得，如果老師的眼裡只能有成績跟名次，那我真的不適合。

前一堂課，學生有項作文的作業，題目自訂。我半開玩笑的提議，就寫給十年後的自己吧。對，他們很需要，十年後的自己，會變得怎樣呢？我在小學的時候，完全沒想過的問題，他們真的可以去想想，然後從中找到自己的方向。我想在無形中，我開始把自己當初錯過的，交由我的學生去幫我實現了。真得是很矛盾的心情，就像是窗外的雨…