實習幹什麼!? _ 結束之前

一直以來，我都不是個很感性的人。也許是從第一次離別開始就已經奠基了這種情感反應，小學的畢業典禮。

那時候，我一直以為自己會哭的很慘會哭的很捨不得，但事實上卻全然相反，我很歡樂的忘了培養哭的情緒，跟同學們嘻鬧，看得掉淚的女生，然後笑嘻嘻的離開了小學階段的生活。

國中畢業典禮，我知道自己不會哭，因為我找不到哭的理由，雖然國中跟小學比起來，是真的各奔東西的一個階段，但我卻也知道，有些不會變的東西，永遠都不會變。所以畢業典禮那天，我讓自己笑得很燦爛，即使燦爛過了頭。

高中的畢業典禮，我一直不知道自己的角色處在哪，我一路上接受著學弟妹及其他班級朋友的祝福，回到班上，同學們的心情很沉重，而我完全不知道還有這一齣，心情很不是滋味，所以我連感傷的心情都還來不及萌芽，失落感就深深的侵擾著思緒。然後高中的畢業就這樣的畫上了句號。

大學的畢業典禮，一整個洋溢著歡樂的氣氛，也許是因為大家都長大了，知道聯絡不是那麼困難，所以大家都掛起笑容，開心的合影，也或許因為大家都長大了，所以都學會埋藏起自己心中的不捨，收起離別的情緒，讓朋友與同學們可以記下大家開開心心笑著的那一幕。

一個階段一個階段的渡過，每一次，都會感嘆著，時間過得好快，真的，就連現在的我，還是感覺實習期間，我還沒學到些什麼的時候就要結束了。

結業式，意為著一個學期的結束，或許也是實習的結束。

裡當要有許多離別的儀式，但我卻壓根的沒有想起，看著Facebook上同學們的近況，都很有心的在寫著感謝卡。而我，真的完完全全的沒想到這一回事。

很好笑，真的很怪異的好笑。

我一直以來都不擅長去記住人家的名字，就算說了，我也很快就會忘記，真的很糟糕，所以實習班級的學生，除了比較特定接觸的幾個外，大多會被我遺忘在記憶的某一塊中，又或許是直接就被遺忘掉了。

但是我相信，也有一大堆的學生不知道我叫什麼名字，就這點而言，就算打平了吧!

還記得當初剛到學校實習的時候，跟著一年級的實習，老實說，那個時候跟現在比起來，有一點是沒有什麼差別的，就是完全不知道跟班級實習的自己到底要做些什麼。

一年級的時候還比較有事做，雖然我沒改過幾次作業，但老師很趕放手給我上台教教看，所以對於班級的熟悉度，我很快速的了解到實際教學情境的困難點。
但我真的很感謝一年級小朋友們對我的愛戴，雖然上我的課時也不見得比較乖，但起碼對我的反應總是很友善。給了我不少的信心，也讓我覺得很親切，整體而言，整個實習期間，就這一班的學生跟我最親。
途中還發生過許許多多的奇特事件，有滿臉刻著憨厚的小男生，有一整個活力充沛的號召行小女孩，也有受我不良影響說要交一百個男朋友的小女生，難以往懷的還有那幾次的屎尿事件。

之後的四年級，因為是第二個實習班級，理當要學會了一些什麼，但我卻只在教室後面看書，作業也就只幫忙改了一次，雖然我都會很有心的詢問老師需不需要幫忙，老師總是很客氣的說不用不用，而我也不好意思硬要幫忙，所以很好笑的矛盾一直存在我的心底。也因此，四年級的實習班級，我一整個超不熟，沒有什麼互動，下課會有學生來攀談，但也僅止於隨便聊聊的話題，很不熟到了一個讓我匪夷所思的境界。
這個班級讓我最印像深刻的就是，躲避球。玩得太過火嗎?唉...就放在記憶深處吧。

五年級的實習班級，我只能說，除了幾個讓我覺得很不悅的學生外，大多都對我很好，老師也對我很不錯，一整個以理相待，我也很沉浸在那種近乎親情的班級氣氛當中。但是後期的一些事情，讓我怒在心中口難言，我真的很不想聽到亂配對的詢問或告知言語，也許是學生的好玩吧，所以我也不好說些什麼，也都只是單方面的制止，一來說明了太傷人，不說卻又一再的刺傷自己，我是個很膽小的人，所以我選擇自己受傷。但我真的受夠了，所以學期結束代表著這段夢魘即將結束，很不錯。
另外，很有趣的，五年級的這個班級，因為是教學演示的合作班級，所以跟班上同學總是有點患難的情感，另外這班也是我唯一有拿到班上名條的班級，所以我大辣辣的就用起一些學生的名字來寫起了小說，可惜我的惰性很強大，雖然故事有了第一階段的架構，但我卻遲遲沒有動手打下剩下的故事。

三年級的實習班級，出乎我意料之外的好客，老師也很帥氣的用講理答到很完善的班級經營。有時候我都不知道自己的反應對還不對，可以感覺的到班上小朋友對實習老師的期待，也可以感覺的到她們的喜愛，所以我也很樂在其中的跟她們玩在一起，雖然不太有玩的機會，但我都會盡量在旁邊待著看著。或是讓小孩子拉著到處跑到處走，也去看看草莓，聽她們炫耀自己的長得多好又多好，班上還多了我的一個座號，二九吧沒記錯的話，午餐多的副菜還會點到我，雖然我每次都很客氣，但心裡倒是暖滋滋。特別是運動會那天的午餐，真的讓我超感心！

對於其他沒有實習到的班級，雖然沒有進駐在班級中，但是代課總是有待過幾節。所以學校學生大多都會知道有我這一號人物，認識或不認識都會很有心的叫一聲：加朋老師好！

有些雖然不見得會叫老師，但都會自己對我取一些自爽的外號，然後連我也想不出那個外號跟我的關聯到底在哪...

六年級的甲乙兩班，風格差異之大，真的讓人有點難以置信。對於這兩班，也只代過幾節課，甲班印象比較先名的是那節被我瞎聊待過的國語課，班上大多都是會被歸在聽話的學生那類型。乙班就是一些欠打的俗辣假流氓，大致上會被歸在常常有狀況的班級。很奇特的對比。

五年級，其他兩班也都是小代了幾堂課，但很感謝一些學生們對我的愛戴，很莫名其妙的親近感，還不錯。

四年級，特別提一下乙班，不是我的實習班級，單跟她們班卻很奇特的熟，一來是有代過她們班的導師，所以有過長時間相處，也或許是因為她們吃我胡亂說話的那一套，所以跟我有很莫名的親近，期末還跑去他們班上吃火鍋，很得是很奇妙的關係。
另外一班，只有小代過一兩堂課，一來是音樂我奠基了太喜感的說話方式，所以之後就很難倒正，但還好的是，因為平常大好，所以嚴肅的時候會有很大的反差，出乎意料得有用。

三年級，除了自己的實習班，其他兩班就少數幾個比較熟，有的會衝著我傻笑，或是很會瞬間爆出喜悅的表情，是有沒有這麼開心，我一直不懂這點。

二年級，我沒待過幾次，但她們就是跟我很要好，不怕生的想要跟我玩，應該是小孩子心性。特別讓我記住的事件有：老師你為什麼不性黃。老師我想要去你家...等等天馬行空的傻問題。

一年級，有類韓國藝人的Narsha，前幾天還問我說：老師，你不是喜歡我？
這說來就又是另外一個故事了。
另外還有「老師你知道我的男朋友是誰嗎？」的事件，說來也話長了！
期他還有一些奇奇怪怪的事件與人物，貓女、地球、王班長之類的奇特人物。
順帶一提，一年級的眼光特別奇怪，所以我的小粉絲也特別多，哈！

在處室的實習生活是很多彩多姿的，除了一些代課或是雜是會離開以外，大多都是待在處室裡，用電腦或看書，耳多卻是關不起來的，有意無意總是會聽到老師們雜聊的聲音，卻也因此，真的讓我受益良多，講畫的技巧在潛移默化中，應該提升了不少。

啦哩啦雜的廢話了一大堆，就只是想要表達實習生活有多麼趣味也多麼讓人難忘懷。
可惜打字的速度與邏輯的編輯能力不足，答答答的敲打著，腦中的畫面一個一個的飄過，沒有辦法一一個捕捉到。
但就提及，或是遺漏了。相信總還是在記憶中，不會忘記，也許會一時想不起來，但我想那是不會忘記的，一定會在某的觸及點上，一一得讓記憶浮出腦海。

最後一天的校園實習即將到來，很快，真的快到有點讓我難以消受。
但我想，我會想念這段實習的點點滴滴，很好玩也帶有特殊的學習意味。

實習的半年，比想像中的快多了。
網誌打出來的，與心中所想的，相差太多太多了。

最後，給自己加油。
也給大家加油。

辛苦了，這段日子，給大家。


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遺漏許多該提及的東西，也許有朝一日，會被我用不一樣的方式，在一次的提及。
人生就是這股不確定性在迷人吧我想。