推甄自傳_前半(02)

家世背景

 

學生林加朋，目前就讀於國立嘉義大學教育系。在彰化出生，後來搬家到南投縣的國姓鄉，家裡共有四個成員，父母、一個哥哥以及我自己。從小在國姓成長，一路從小學到國中都未曾離開過這個家鄉，雖然國姓並未有豐富的商業、交通，但也因此保存其自然環境與文化交集薈萃的一面；也就是因此特質，我的父親在從彰化到南投踏青時，就看中了國姓未來發展的願景，決定定居於此，並開創了一家素食小吃部。 

我的父母雖然在當時擁有高中與國中的學歷，可以在外面的就業市場中覓得好工作，但在比較過後，雖然是一間小型的素食小吃部，但時間自由，且不必為老闆工作，或許是他們當初選擇的考量，也因此從小學開始我和哥哥就必須在他們忙碌時在家中幫忙，一方面體會到賺錢並不如想像中的簡單輕鬆，必須付出相對等的努力，另外，也讓我了解到父母賺錢的辛苦，做為兒子的我，必須做好自己的本分，努力的求學。

我的父母深深明瞭，他們所能賦予我們最大的禮物是教育和人格養成。父母對我們的教育是寬嚴並濟的，他們相當尊重我們的意願，會依著我們的志願發展選擇自己想要走的路，但也要求我們要盡力做到該達成的目標。而在人格養成部份，小時候會因調皮搗蛋而受懲罰，因此，養成我們長大後守規矩與本份的一面。如果，今天我會因成熟的性格和正確的價值觀受益，最應感恩的就是我的父母，感謝他們在忙碌於工作之餘，仍未鬆手於我們的教育。

 

人格特質

 

我是一個很具學習熱忱的人，對於知識的攝取抱持積極的態度，每每學到不同觀念，就會覺得非常充實、滿足。在學習態度上，我始終抱持著在能力許可範圍下盡量做到最好的理念，對自己的要求較嚴格，但我一直覺得這是突破自己、不侷限住自己的學習態度，不但要對事情負責，也要對自己挑戰。 教育系上的教授形容我是個「懂得放慢速度調整自己、潛化別人」的人，教授認為我該衝的時後懂得衝，不可以衝的時後懂得調整自己、適應環境，且慢慢影響別人。我知道我是這樣的一個人。我覺得我的個性還有一個優點，可以忍、懂得熬。每當自己在任何事情上遇到困境，我一定還是會堅持下去不放棄，因為對我而言，任何事情遇到瓶頸總是在所難免，只要不放棄，我相信很多時後事情都能迎刃而解，哪怕只是在某一個思考轉彎處，都是轉機。

 

求學歷程

 

國小國中的階段都還可以稱得上順遂，在國姓這個民情淳樸的鄉下小地方，沒有城市的喧囂，有著與自然接觸的自在生活，更在高年級的時候，在老師的帶領下，參與了舞龍這項地方的民俗表演，還曾經受邀到台北的姊妹校百齡國小表演。因為遭逢九二一大地震的重創，有些外界的援助，一點一點的傳遞了進來，在精力旺盛的國中階段，在因緣際會之下，參與了空手道的練習，一方面磨練身體的技能，另一方面也學習到了武德，更重要的是，因為接觸了不同於學校及地方上的事物，而開闊了自己對人生的視野。

之後經歷了人生的第一個重大考試，高中基本學力測驗，放下了在國姓的依賴，正式的步入人生的另一個新的階段，南投高中。在高中的三年學生生活中，我離開了熟悉的國姓以及溫暖的家，在學校住宿一個學期之後，為了磨練自己，轉而與室友們到學校附近找房子外宿。外宿的生活帶給我很大的衝擊，除了要習慣室友間差異點，還得學習培養自己對於環境衛生的要求。在學校裡，我除了努力的顧好自己的功課，還撥出時間精力參加了群智童軍團以及交通指揮隊。在校外，也參加了南投的青商會。

在人生的第二個轉捩點，大學基本學力測驗之後，我考上了國立嘉義大學教育學系。距離成長的南投國姓又更加的遙遠，不過這更是一個砥礪自己始自我成長的好機會。在大學的生活中，我並不把自己侷限在書本之中，除了班上的人際相處，我還參與了許多社團，像是童君社與八色鳥活動隊。對於系上事務也頗為盡心，在大二下學期參選了教育系學會會長一職，並且承蒙錯愛的選上了。在經過這一連串的人事物相互交雜之後，我更加的喜愛嘉義大學這一個民風淳樸，學習環境優靜，師生互動良好的一個地方。因此，在即將面對人生的第三個轉捩點的前夕，我給予自己期許，嘉義大學國民教育研究所。

 

 

社團經驗

 

我的社團生活大概必須從國小六年開始計算起，因為九二一大地震的影響，原本校舍房屋倒塌重建，那時用組合屋上課的我們，在體育老師的帶領下，國姓國小的舞龍隊正式成軍，因為身材小壯，而被指派拿龍頭一職。利用組合屋旁邊的空地練習，這讓我體悟到了不論環境條件如何，有志者事竟成。後來我們有被邀請到地方上的一些場所進行開幕表演與祈福，還有到過台北的姊妹校百齡國小進行表演。

國中的時候，九二一的重建援助，空手道教練黃泰山的進駐下，我因此接觸了空手道，讓自己有了強健體魄的機會，也學習到了保護自己的技能。還曾經在比賽中獲得了個人對打第二名與團體型第二名。另外，在國中一年級的一段時間，跟著健教老師林源奇的指導，學習到了一些有觀園藝的知識。

高中的社團又比國中還要趨於多元化，在眾多的社團中，一開始是參加排球社，不過後來受到宿舍學長的影響，轉往參加童軍。在參加童軍的那時刻起，就注定了一日童軍終生童軍的宿命，在童軍的活動中，常常會支援學校舉辦一些研討會或是校慶活動的交通指揮，也常常協助地方團體舉辦活動，像是青商會、市運會、義賣等之類的活動，高二時還有幸擔任了群智童軍團第２９屆的總務長。青商會因為童軍的合作才會有機會加入的，我們也會常常接到邀請，參加他們的活動並給予幫忙。另外，學校的交通指揮隊也是歷史悠久，我們會犧牲中午午休時間，進行吹哨動作與觀念的教學與練習，之後也有是有幸能夠擔任交通指揮的小隊長、中隊長與大隊長。

大學的社團活動又更加的加大加深加廣，除了學校各學區的社團外，還有自己系所的系學會。而上大學後，因為童軍社的宿命，也是一腳就踏進了拓綠同軍社，不過因為沒有參加社團數量的限制，我加入了八色鳥活動隊，在大三的時候還被選上了教育系學會的會長。童軍與八色鳥活動隊的性質相近，我在這兩個社團裡，提升了自己很多對於活動的觀念與技巧，當然童軍學到的比較偏向童軍技能，八色鳥學到的是對於活動的帶隊技巧。而對於童軍涉足又比八色鳥還要多的多，並且隨著年級的推進，擔任了拓綠童軍團飛狼小隊的小隊長，並與其他夥伴合辦了幾個活動，像是迎新營火、團露營、鐵期長征、檢定營與考驗營。在大一與大二的磨練下，大三的系學會長，正好是一個非常好的實作機會。在系學會裡，除了掛上會長的名號以外，我深刻的學習到了活動或計畫的規劃、組織、實行與調配可用人力資源的知識與能力。