2008年10月31日 星期五

三上的第七週...



10/27



7.8節 教育評鑑



課程改革



38~64年 舊課程



64~82年 舊課程



82~84年 新課程



九年一貫(87年)





行政計畫



一, 目標



二, 計畫項目



三, 如何執行



四, 經費預算



五,  成效檢核











 p.s 課程加訂錢 400-







10/28



1.2節 水文學



期中:



台灣的水文問題





◎ 地下水蘊藏量



◎ 水 



非再生資源



可再用資源



p.85





3.4節 數位



語音合成



crazy talk





5.6節 歐洲地理



p.60~61 自己看



法國





7.8節 諮商理論



兩個好人為什麼沒有好的婚姻



1/6 不上課









p.s 系學會領錢 1100 (是宏代墊)



宿舍費





10/29 



1.2節 國小語文



議論文三要素:



論點



論據



論證





童詩:



起秋



沒 時間 我 沒時間



一瞬間



來到秋天



天涼好個秋







真是太秋天了





3.4節 教育哲學



青春不是年華



學問之道無他,在求其放心而已矣



放心 → 放出迷惘的心



我會什麼?





7.8節 多元智能









 p.s



多元智能報告後評析



宿舍費



系學會費





A.B.C節 休閒管理



期中報告:



從海角七號的觀光現象談休閒管理之心得



5pages 



字體 12~14



期中後一週交 11/19 書面









可以先寫的報告



水文



歐地



休閒



行銷 







10/30



1.2節 人力資源



第五章 招募 甄選 配置





3.4節 自然教材



期中考延後一週 11/20





7.8.9節 行銷學 



企業購買行為



主要類型:



直接購買→ 再次採購



修正購買→ 希望改變



新___購 → 第一次買





機構市場:



特徵:預算少,無自主權



政府市場:



繁文縟節









 p.s 國語教材 寄童詩給老師



找漢堡







10/31



3.4節 教育測驗



從頭看到老師的進度



看小說





5.6節 藝術人文



透視



照片





7.8節 課程發展



梅澤 Mager



行為 



情境 



標準





課程選擇



內容(知識)



活動:



多變化



媒體


三上的第六周...



10/20


7.8節 教育評鑑


期末報告格式:


一,前言 ( 動機與目的 )


二,計畫內容 ( 計畫實施 )


三,實施向度或評鑑或評析或影響 ( 從科學化,民主化,價值化,目標化 )


四,成效檢討


五,因應改進策略




10/21


1.2節 水文學


P.65




3.4節 數位


photoimpact


修圖




5.6節 歐洲地理


俄羅斯不適合自助旅行




7.8節 諮商理論


理性情緒治療法




10/22


1.2節 國語文教材教法


命題作文


命題:


- 事前準備,題意明確具體,題材多元化,不同的文題


- 核心教材,生活經驗,個別差別,節令時事


審題:


- 含引起動機,約15~25分


- 詮釋與講解,追求意境,大意與主旨,訂大綱


習作:


- 約45~60分


- 自作,助作,共作




講評與欣賞


- 約3~5分


- 共同欣賞,作品展覽


批改:


- 課後批閱


- 評語與評分




3.4節 教育哲學


人性 - 性惡 , 性善









 p.s 寄mail給多元老師



7.8節 多元智能



1/6 義仁國小 竹崎鄉



12:00 出發 30mins



下午 5.6.7節 每節40mins



五.六年級 24人



大富翁





A.B.C節 休閒管理



第四章



休閒



1, 自由時間



2, 自由選擇



3, 愉悅心情



4, 社會規範



5, 正面體驗



澳門 - 博奕產業 ( 娛樂 )  →  賭博





10/23



1.2節 人力資源



師資培育與檢定



教育義務









 p.s 領錢 球衣 -1000

.............. .系費 - 500



書錢 - 400 > 影印店





3.4節 自然教材



第四章 科學態度





7.8.9節 行銷學



第五章 消費者市場與消費者購買行為









 p.s 要記得收信





10/24



3.4節 教育測驗



第三節



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....有信無效........有信有效..........無信無效









 p.s 確認其他教室 ( 課程 )





5.6節 藝術人文



老師上到有感而發



提早下課





7.8節 課程



換教室 B206



三大敵人:



自己



別人



大自然





























2008年10月28日 星期二

算帳...

很諷刺...



因為事實上跟我沒有很確切的關聯。



只是就自己在意的事情來說,腦袋裡還是竄出了一堆大大小小的問題。



其實我並不會太去注意這一類事情的始末。



但在課堂上公然的叫囂,難免會引起我那不明確的在意。



我真的不清楚事情是怎麼發生,就像在中獎前跟中獎後一樣,一切來的太過的突然。



帳,總是要算清的。



腦海裡突然浮出無間道裡的一段話:出來混的,早晚都要還的。



那麼現在是否債主一一的現身了?



冷眼笑看世間人...



對於一波一波的消息,我沒有太多的同情,有的只是不值與不恥。



不值是在於我大學的初戀變得如此不堪。



不恥的是為什麼有人非得要去招惹別人。



聽說7-11在上演著一部大戲...



家長來了,老師到了,道上混的也都齊了。



試問,何德何能動用如此多的演員來扮演你跟你父母親心目中的反派呢?



我不懂,和諧相處,相互輔助,排解衝突,很難嗎?



自己捅了大漏子,為什麼非要請出家長來對人低聲下氣?



是價值觀的偏差? 還是自己的定義錯誤?



對這件事,我並沒有太多的評語。只是充滿著無數的疑問...



有些問題,我並不清楚如何尋求答案,也只能藉著打打網誌來抒發疑慮。



聽說,一萬塊,是和解嗎或其他的結果?



只是原來只值一萬塊...(嘆息 搖頭)



那當初的呢?



我敢大聲的喊出...無價!!



相較於現在,不值的感覺還是深深的瀰漫著。



我想我會留下當初的記憶,而去除掉我認為不值的部份。



起碼,這樣我可以對自己的過往有個交代,也對自己的未來有個方向。



除此之外,有個問題真的卡在我的心坎裡。



在今天教室喧鬧之後就一直存在著...



我的機車...到底有沒有怎樣!?



這是我的逆鱗...你碰了,我沒反應不代表我不在乎!



突然想到先前跟學弟聊天時,從自己思想中迸出的話語。



我說,遇到外界的招惹,我絕大部分是選擇隱忍。



卻帶給人懦弱退縮的感覺。



只是大家都不明白一項真理。



"不要去招惹你殺不死的人"



我選擇隱忍不是因為我的懼怕或退縮,而是因為我並不覺得這個情況是至人於死地的理由。



當我發覺我在陳述這個想法時的神情,我被自己嚇了一跳。



才知道,默默的我給了自己多少的心理垃圾...



一再的被壓抑,一再的告訴自己這不應該是生氣的點。



扭曲了吧我覺得。



就算帳這一點來說,我真的不在乎前前後後誰對誰錯...



我真的在乎的是,是否動腳踢過我的車!!?



這種時間消除不了的怒氣...是會因為累積而增大,即使表面看不出來...



這筆帳...也不知道能不能算是帳。



不是,那也沒有所謂的算了。



如果是,那就看我怎麼去算了!















































































































































































































































































































不喜歡自己黑暗的思想。



因為這是極為不成熟也不理智的思想。



不喜歡自己暴力的思想。



因為這根本就不是屬於我自己的思想。



不喜歡自己自負的思想。



因為這是極不該出現在我身上的思想。



這一篇,就算是抒發文吧!



抒發我的不值與不恥!

2008年10月25日 星期六

文章 - 不能講的話

因為這個世界的運轉方式很奇怪,所以有些事情不能講。





有錢不能講,因為會被搶;



沒錢不能講,大家怕你來借。





工作順利不能講,會被嫉妒;



工作不順不能講,人家會覺得你能力不足。





運氣好不能講,會破功;



運氣不好不能講,會被當成掃把星。





愛情順利不能講,走在路上會被很多人怨恨;



愛情不順不能講,會被拉進無奈的單身俱樂部。





減肥成功不能講,人家會問你花多少錢吃多少藥去哪裡當最佳女主角;



減肥失敗不 能講,因為自己也不好意思講。





想要的東西不能講,人家會覺得你貪得無厭、不知自我長進;



不想要的東西不能講 ,人家會覺得你敬酒不吃吃罰酒。





快樂不能講,人家會覺得你得意忘形;



悲傷不能講,除了節哀不會有其他更新的形容詞。





想要得到指導不能講,人家希望你獨立作業;



想要單機運作不能講,會被抱怨不懂協調、真不合群。





電腦很強不能講,很多同事會來拉你去幫他維修;



電腦當機不能講,同事忙著打公文 ,怕你來借。





吃飽了不能講,可能人家正要請你去吃大餐;



肚子餓不能講,會被以為你是要飯的。





很爽不能講,到處都有人不爽;



不爽不能講,沒有人想聽不爽的話。





白天想睡不能講,會被當作被豬附身;



晚上睡不著不能講,朋友怕你打電話吵他。





會什麼不能講,會變成自我吹噓;



不會什麼不能講,會被當作無能。





實話不能講,會被認為不懂圓滑;



客套話不能講,人家會說你真是虛偽。





心裡沒話不能講,會有很多人來跟你講他的心裡話;



心裡有話不能講,因為沒人有地方裝。





事實不能講,太多人承受不起;



謊言不能講,誠實是一種美德。





我愛你不能講,講了就沒有退路;



我不愛你不能講,怕自己遭遇不測。





還剩下什麼能講?



什麼都不要講了。

2008年10月23日 星期四

西遊記...

看到這三個字。



大家能想到什麼?



人物?



情節?



場景?



最近再構思新的東西...



幫幫忙想一想>"

2008年10月21日 星期二

多元智能 - 反省單

多元智能的報告,在一陣緊張中度過。



語文智能,是這一次報告的主題。



這一次PPT的準備與以往的報告形式沒有太大的差異。



在PPT的報告時少了與同學的互動,以致於雖有心聆聽,卻一再分心的情況。



所以,在報告中與同學的互動是可以改進,並且做的活潑一點。



而發言卡,用意很好,只是準備的問題似乎少了一點,以至於發言次數眾多,但真能簽滿的人卻沒幾個。



而我負責的活動部份,則非常的出乎我的意料之外。



不過不包括老師對這個活動與語言智能相關性的質疑。因為關於這一點,一開始我們已經有設想過了。



因為我們只是純粹的把故事換成音樂,與理念是大同小異。



而所謂的出乎意料是指,整個活動的流暢度,我犯了嚴重的錯誤,就是流於空想。



雖然大致上是照著方向走,只是對活動的熟析度還要再加強。



就分組演戲來說,一開始的指令就沒有辦法明確到讓大家動作,而是需要透過詢問才能完善。



也許這樣算是一種互動,但是就活動本身來說,不能明確傳達規則就是一項敗筆。



再者,一開始設想是想要把整首歌撥完,只是在現場發現其實這樣會變的太過冗長。



臨時改了一下,只播前半段,以至於我心慌了一陣。



以上是我對這次多元智能 - 語言智能報告的心得與看法。

2008年10月20日 星期一

劍湖山...

十月十九號,真的可以說是傷財勞神又費力的一天。



就只是憑藉的一條直貫性的想法,到大學至今還未曾到過劍湖山玩過。



除去跨年純粹看煙火不說,上一次去已經是小學的時候了。



記得那次,膽小的我,什麼都不敢玩,記憶中只覺得劍湖山好大,一直走來走去。



對那天最深的印象就是中午的壽司,還有坐了好久的纜車。其他的就空白掉了。



基於對劍湖山所產生的遺憾,造就了這天的劍湖山一日遊。



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前一天收到八點五十集合的指令,我把鬧鐘調到八點三十。



結果,我在鬧鐘響前十分鐘就醒了。但依舊本持著敵不動我不動原則,鬧鐘不響我就不起身!



但是,人生就是充滿了事與願違,在二十九分十,雙手長在頭上的學弟打開房門,堆了我一下,示意我該起來了。



認命的起床梳洗了一番,吃了幾塊餅乾當早餐,打理好一切,帶上出門必備三大聖物 : 錢包 , 手機 , 鑰匙。出發。



由於人比車多,大黃,就跑到我的後坐上了。



前往雲林劍湖山,一路上沒有什麼驚人的事物產生,除了小桃說鳳梨是長在土裡的以外。看來他在宿營的時候沒有在我做導遊的那班車上。



在到達劍湖山前,我還心存希望的問後座的在野黨,我們回家好不好...



結果還是花了五百進到了劍湖山的內部。



進到劍湖山,拿了張摸彩卷,填了姓名電話,投到摸彩箱。



開始了今天的旅程。



第一站,"G5"...



雖然我一再的懇求,我們先去做點沒那麼誇張的設施來暖身一下,一開始就玩這個之後會沒感覺啦。



但是,孤掌難鳴阿...即使頭長雙手的學弟站在我這邊。但根本左右不了那些瘋狂人士堅定的意志。



在觀眾區只剩下我,雙手頭跟岱蕾外,其他都去了。這時我心裡交戰著。



最後我妥協了,我不想浪費五百塊,也不想再一次的在劍湖山留下遺憾。



我加入了排隊的行列。在坐上位子壓下保險桿的那一刻,我後悔了...



"喀喀喀"上昇,"喀喀喀"登高望遠,"喀"停住了,身旁忘了是誰倒數著,"喀"迅速的接近嵌在地面上的洞。



腳踩到地面的同時,有種我活過來了的感覺,身體飄飄然。



我鎮定的走往觀眾區,一屁股的坐了下來,地上。



雖然同行的人們一直問我怎麼了,但我就是起不了任何反應。



瘋狂人士們,一而再再而三的搭上G5的軌道。直到我們動身時已經是十幾分鐘之後的事了吧。



接下來,我們踩在我小學時還是覽車的手扶梯上。



那個管電梯的工作人員一定是跟我犯沖。因為我走動她就廣播叫旅客不要走動,我站累了坐下來他也廣播旅客不要坐在電梯上...



後來我們走到了"勁爆樂翻天",這個我沒完,因為話雖說是浪費了,但是這跟G5不一樣,我不喜歡頭暈...



看著他們興沖沖的跑上去,加上其他一團的旅客,還沒坐滿,真是個沒人氣的設施...



轉,轉,轉,然後就沒了。不只他們玩的說不好玩,我看到也覺得空虛。



接著我們走到了"天女散花",怎麼可能只讓他們專美於前,我們永另一種形式的轉轉轉來替代。



坐上座位,搖的搖,踢的踢,拉的拉,總覺得我們會被工作人員討厭...真是群吵雜的小孩。



再來坐上的是"迴旋磁場",繞阿繞阿繞,上升阿下降,下降啊上升,然後就沒了。



然後我們走過兒童玩國經過水迷宮,走到叫海神號的海盜船上,依稀記的這是唯一我比較敢玩的遊樂設施。



之後走回兒童玩國,先鑽進了"魔奇蛋糕屋",一開始還以為是鬼屋="=



嘻嘻哈哈的走完,當然是去玩人氣超高名叫"皇家馬車"的旋轉木馬。



騎上馬,當然少不了唱一下,胭脂馬柱倒關老爺。



之後雖然我們有意要搭乘上"飛天法寶",但是在他在我們面前運轉的同時,我們整齊劃一的...向後轉。心想...差點給你騙到!



這天來,排隊排最久的就屬"咕咕飛車"了。



再排隊等待的同時,藉的不高的欄杆我們趴起了一下酷。也用欄杆扮演久蹲牢獄的囚犯,向路人求救。



到我們時,發號施令→ 咕咕雞起飛,同行者大喊→ 飛~~~。



對咕咕雞的心得除了他超像肯德基以外,就是一直撞撞撞,不知道在撞些什麼小...朋友="=



走出兒童玩國,吃飯。



我只點了杯雪碧,為什麼只喝雪碧?



第一,東西很貴。平均一百五以上,光雪碧一小杯就35塊耶!



第二,我不想吃了又吐出來。因為絕大部分的設施都是轉轉轉。



喝完了雪碧,應該是我累了吧,趴著...我就睡著了。



醒來時,身邊剩下幾個閒聊的人,吃了它們幾條薯條,看到另外一些往遠方走去。



我追了上去。原來只是要去買冰="=



之後,有人要提議要去做"擎天飛梭"...



但一部分的人走向另一方,沒看到我們似的。



我去叫他們,我這麼對身邊的人說。



他們說要玩擎天飛梭,我追上後這麼說。



我們要去坐摩天輪,他們這麼回答。



好啊一起,我真是牆頭草...



給工作人員拍了張照,鑽進"摩天輪"上的小包廂。



在小包廂裡頭,我們觀察著後面車廂的情侶...真是無聊的一群人。發現沒有什麼可看性之後就把注意力轉往撲克牌身上。



兩盤,只玩了兩盤,大家都累了吧...轉好慢,在最高點的時候我還在想說會不會瞬間加速!?



再一次的踩到地面,我們小休息了一會,防著疲憊侵襲,我們決定要去看那叢林冒險的。



結果...非常失望,太噓了一點吧,莫名其妙的開始,莫名其妙的結束="=



然後又往摩天廣場跑去。



在"搖擺康康"停留了好久。我玩了有三四次之多。不是不怕,只是人多壯了膽。



接下來跟米歐兩個人,興沖沖的奔往擎天飛梭。但面對著上下搖擺的擎天飛梭,我怯步了。



我搭上了"淘氣Bee Bee"...非常之暈,而且很醜。



真是淘氣醜Bee Bee,我真的非常的後悔坐上醜Bee Bee,他讓我暈了好久="=



簡介上還大言不慚的寫著,慢慢隨著微風旋轉,感受親子共享的溫馨片刻...



之後我們還是搭上了擎天飛梭...最高點,倒數五四三二一。



"咻"我好像看到了我的一生,即使腦袋是一片空白...



好玩嗎?旁邊的這麼問。



X,不要講話!我這麼回應。X是髒話的意思。



我再一次鎮定的走往空地,一屁股坐下。恍神中...



接著看著他們站上"震撼飛行"的位子上,我還在暈...醜Bee Bee。



我或坐或躺的小歇息了一會。



"衝瘋飛車"我勇敢的搭了上去。



換來的是恍神恍到睡著...



之後身體累到沒有別的心思,空晃晃的。



也不知道是因為神還在高空還是只是純粹的累。



後來慢慢的走往出口,東晃晃,西逛逛,流連忘返。



不知道是意猶未盡還是心疼那五百塊。



但時勢所逼,我也不能賴在裡面不回家,最後再一次的認命,伸腳踏出了劍湖山的門檻。



回家路上,除了身邊的車不一樣,走的路有差異以外,跟一般晚上騎車沒什麼兩樣。



就這樣,結束了一天!



劍湖山...也不虛此行了。



雖然好多東西我都好怕,但是我勇敢的做了!



其實我也不差嘛~(點頭)



只是有個疑問一直存在著,那摸彩卷的功用到底是什麼!?



疑惑...!?

2008年10月19日 星期日

三上的第五周...



10/13


7.8節 教育計畫與評鑑


(我也不太清楚上了些什麼,不過我應該是在看"大唐雙龍傳")





10/14



1.2節 水文學



P.54~P.62





3.4節 數位



虛擬實境 3D









 

跟小三拿通訊錄





5.6節 歐洲地理



C501 



影片 - 



巴塞隆納



西班牙





7.8節 諮商 



P.39~P.51





10/15



1.2節 國小語文



作文教學









課程講義送印



中午班會



整理行銷報告主題





3.4節 教育哲學



(我相信我依舊沉浸在小說裡面="=)





5.6節 班會 



影片 - 在深夜的加油站遇見蘇格拉底





7.8節 多元智能



報告 - 語文智能









 鉛筆放在科學館





A.B.C節 休閒管理



1.價值 / 滿意度



2.期待(望)值



3.實際值





10/16 



1.2節 人力



學校人力的養成 - 師資培育



一.人力資源規畫的意義,目的,過程



二. 人力需求的預測





3.4節 自然教材



P.36~P.47





7.8.9節 行銷



(反常的一直看小說"孔雀森林")





10/17



3.4節 教育測驗



P14 



X = T + E









課本要做記號



到影印店拿書



還史地卡斯爐





5.6節 藝術教材



照片



影片 - 證人





7.8節 課程發展



一.目標:



Bobbitt 1918



Tyler 1949



二.歷程:



Ftenhouse 1970



三.情境:



Lawtoll 1983



skilbeck 1984



------------------------------------



skilbeck



五要素 



.....................┌→外在 : 社會.期望.要求.制度.資源

┌→ 情境分析 ┴→內在 : 師.生.校.物質.課程

│...........↓

│.....目標擬訂 - 教育活動方向.價值.判斷

│...........↓

│.....方案設計 - 教.學活動 環境 課表 教具 人員

│...........↓

│.....解釋實施 - 衝突 . 確認 . 改變

│...........↓

└.....檢察.評估.回饋.重新建構 - 如同認是新的人



2008年10月18日 星期六

簡訊 - 2008五月

2008 05



01



19:20:28 品儀 我確定要去讀暨大社工了^^



06



08:53:03 燕蓉 你很混哦~現在才去上課>"<,睡過頭吼~笨蛋!



07



02:52:59 燕蓉 哇嗚~親愛的林加朋先生,明天please順便call me起床,不然我真的覺得我會睡過頭>"<晚安囉^^~



10:22:52 燕蓉 哭~海豚不見了>"<...



08



10:24:47 燕蓉 你等等下課再下來拿啦,我們今天英文課比較晚下課口羊>"<~乖乖吼!!



10



02:55:28 燕蓉 哇嗚~明天好忙>"<,媽咪交接我好多事要做,真是太久沒回去了啦!我也要去睡覺覺了~老公,超想你的啦>///<,晚安囉^O^!!



11



02:37:28 燕蓉 我小說看完了也要睡覺囉~想想我還起床不到十二小時呢,每次回家都變得很豬很會睡XD!!還抱抱勒,你是笨蛋^^老公~晚安囉!!想你~



14:37:46 明純 你打算什麼時候選正副小隊長呢?盡快決定時間招集大家唷!快點選出來,好讓新任小隊長有時間準備小隊露營!



15:20:00 明儀 我現在在彰化啦!!抱歉啦:-)改天你回來我再找你!!騎車小心!!



24



12:20:20 燕蓉 你什麼時候會回來啊~?我好累哦,下午想翹掉了耶,而且我來之後才發現,我其實可以不用來>"<~



25



00:37:42 燕蓉 回家難得這麼早睡,竟然是被經痛打敗>"<,其實也只有睡覺才不會感覺在痛,所以我要先睡了,但你也不要給我太晚睡哦,聽到沒!!老公~晚安囉^^



26



10:58:12 燕蓉 你還需要相機嗎?我有借到了~



29



16:45:20 燕蓉 我等等下課去你寢室傳影片唷~

2008年10月17日 星期五

沉重了...

一整個悶了下來...



也不為了什麼,就為了兩本漫畫...火鳳燎原。



好久了。也不知道從什麼時候開始,好一段時間沒有在看了!



今天,好不容易,費盡心機,終於弄到手了。



只是,不論是哪方的人,從第一集到現在也有好些年了。



一個個的淡出舞台。



而後起之秀有些即以替代的方式出場,就像陷陣營高順就被虎豹騎曹純取代了



而殘兵也一個個的相繼離開...



郭昂有力的背膀。



張雷優雅的腿法。



小夢精準的箭法。



也許是我太過入戲...但是除去殘兵出生入死的危險外,我更看到他們情同手足的親情...



而看個原本應該熟悉的歷史情結,以另一個角度呈現在眼前。



也許是畫風逼真,又或是我著迷太甚。



有種身在其境的感覺,我可以清楚的感受到自己因為漫畫裡面的對白,而在心中產生的衝擊。



"漸漸的,發現自己活在一個虛無的世界,學過的,盡是騙人的把戲。"



現在的人有何嘗不是如此...



頓時,沉重了...

2008年10月16日 星期四

三上的第四周...



10/06 



7.8節 教育計畫與評鑑


















 ● 教育計畫的目的 : 

 ----- 解決教育問題

 ----- 改善教育現況

 ----- 提升教育指標

 ----- 實現教育目標
 ● 教育計畫的特徵

 ----- 未來導向

 ----- 目標導向

 ----- 階段性

 ----- 協調性

 ----- 調適性

 ● 教育計畫的功能

 ----- 反映國家教育政策

 ----- 擴大教育投資效果

 ----- 有效運用社會資源

 ----- 引導同仁工作方向

 ----- 提供執行回饋歷程

 ----- 爭取國人認同支持

 ----- 帶動整體教育革新

 ----- 結合教育理論實際
 ● 教育計畫的原則

 ----- 意義性

 ----- 可行性

 ----- 統整性

 ----- 明確性 ( 6W)

what . why . how

who . when . where

 ----- 適應性
 ● 類別

 ----- 從實施期程分

長程 - 七年以上



中程 - 三~六年



短程 - 兩年或以下者



 ----- 從主管階層分

中央 



地方



學校



 ----- 從時效限制分

常備性



持續性



一致性



 ----- 從涵蓋層面分

巨觀 : 

包含整體教育結構



微觀 : 

僅指單一教育階段改革措施

或某一特殊教育問題
營服→主任



宿營費 -500



系學會費 - 500







10/07



1.2節 水文學



P.29~P.52



海水 -(不等於)- 水資源





3.4節 數位



Dreamweaver



→ 線條人





5.6節 歐洲地理



下周到C501上課



西班牙 - 鬥牛



期中報告 → 有關 歐洲 的任何新聞





7.8節 諮商理論



第二章 現實治療法









系服



10/15 幹部 演講廳





10/08



1.2節 語文教材



上台表演一分半



→拜火 (國豪 阿虎)



阿勒阿勒一.......



吞八....



國小語文教材教法



上台演說一分半鐘



說說笑話聽聽相聲



繞繞口令猜猜謎語



就我一人說到這裡



文豪文豪國豪換你



嘿嘿嘿...



阿勒阿勒一....





3.4節 教育哲學



影片 → 250公里









中午 樂育堂 503 開會



01:30 多元報告備審



補發系服 (大一.大二)



發營服(大二轉)



茶會簽到表





7.8節 多元智能



初見甘丹 (丹尼爾)



topic主題





A.B.C節 休閒管理 



晚到...



教育盃 V.S 大一 勝









年代大事記

民87→隔周休二日



民88→921大地震



民89→21世紀台灣觀光發展新戰略



民90→週休二日



民92→SARS



民93→台灣觀光年



上圖下表



預習第三章





10/09



1.2節 人力資源



administration 行政



Department of Educational 教育系



人力資源管理理論的演進

]



3.4節 自然科教材









迎新宿營 - 500



系學會費 - 500



休閒管理 - 550



教育哲學 - 470



給迎新行程表 - 老師 主任



付錢 加訂4本 課程發展



領九萬





...





7.8.9節 行銷學



第三章 行銷環境



個體環境



總理環境



10/23開始報告

2008年10月14日 星期二

性向測驗















按我按我按我

































































































而這是我的結果~




‧ 真實生活中你會被什麼性格的人吸引:



<i>      馬 - 不可駕馭、自由浪漫的人最吸引你。</i> 


‧ 在被追求的過程中,什麼方式讓你最無法抗拒:

<i>

      猴 - 有創意、永遠讓你感覺新鮮。</i> 


‧ 你最希望留給情人的印象:



<i>      狗 - 忠誠、此情不愉。</i> 


‧ 你最不希望在何種情況下和情人分手:



<i>      鱷 - 無情的、冷血。</i> 


‧ 你希望和你的另一半建立何種關係:



<i>      鳥 - 你考慮的不止是現在和他(她)的關係,而是未來能共同成長。</i> 


‧ 你對感情世界腳踏兩條船的看法:



<i>      鳥 - 你很難安定下來,你單身的原因很可能是不願許下長期的承諾。</i> 


‧ 你對婚姻生活的看法:



<i>      獵豹 - 你一直想要婚姻,但是你一點也不瞭解婚姻。</i> 


‧ 你對愛情的看法:



<i>      貓 - 你以自我為中心,你認為愛情是消費用品,不用的時候就可以丟掉。

</i>

2008年10月11日 星期六

101級教育迎新宿營

2008年,十月,十號十一號!



嘉義大學師範學院教育學系,與全國在為雙十節熱烈慶祝的同時舉辦了101級的迎新宿營。



松田崗,我大一時迎新宿營的場地。



熟悉的地點,些微的改變,我...已經大三了!



也不太記得大一時參加的宿營細節為何?



現在我只想著要讓學弟妹玩到刻骨銘心。



打從六點起床這個艱鉅的任務開始,我以悠哉的形式開啟了忙碌的兩天。



六點半行政中廊集合,在穿著營服之前,我套上黑色的貼身背心。



我知道我必須先完成一項不容易的任務。潛入系學會辦...



為了先前的疏忽,我得要冒著生命危險,沿著牆壁上爬,翻牆而入,然後再找到曾經被我遺忘要給學弟妹的系服。



到達會辦,鬆了口氣,找著了衣服,又順手拿了兩盒撲克牌...



----



集合。拿了名牌,是仙人掌X3 !?



學弟妹陸續的到達報到。在一連串的確認與執行後,到了要出發的時候。



臨時收到要我與新生們一同搭乘遊覽車前往活動地點。



在車上,除了閒聊還是閒聊。



當然自從暑假帶過幾個小朋友以為鳳梨是長在樹上的情況後,這次我很主動的灌輸我們親愛的教育系學弟妹們,鳳梨是長在地上的!



透過超近距離的接觸,以及發現在鳳梨園裡偽裝成鳳梨的斗笠阿嬤,我相信學弟妹們可以很深刻的記得,鳳梨是長在樹上的!



到達松田崗,把小隊員交給負責人之後,我逕自前往露營區。



東跑跑西晃晃,在教如何搭帳篷時。看著工作人員們已經一團團的凝聚了起來,眼見不對,趕緊通知工作人員們,沒事的去幫忙或躲到後面去。



如火如荼的,帳篷搭好,開營。



到場的師長有美女助教,大喀溫姐,一導家譁,二導淑媚。一一的上台致詞。



值星授階,果然有天分,一整個爆兇...不過我也想著值星是否真有必須如此兇的疑慮。



破冰game,我一直在旁邊為下一個活動,金字塔大逃亡,做最後確認。



金字塔,不算完美,但可圈可點是有的!



在這個活動中我了解到了,熟悉活動的規則與進行方式是很重要的!



許多的小遊戲,湊成的大遊戲,充實性變化性是有的!



但相反的,各個遊戲的銜接成了問題。不過基本上是有克服掉的!



中午的麵包,很多。一開始以為得吃不飽被脹脹的飽足感取代了,以至於我只吃了自己的一盒,就沒再染指其他人的麵包了。



不過多的麵包到還真不是普通的多...



再給大一隊員們討論與練習之後,小隊呼的比試悄悄的揭開了序幕。



三五二四一...沒記錯的話,我是以這個順序喊的,臨時亂湊的。



不過由於第三小隊太突然的出現與攝影股沒有跟隨到第三小的"太突然"



結果我用了很爛的方式,讓第三再跳了一次...



這屆的隊呼還真不是誇張的豐富!



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超‧傳統大地。



我依舊是四處的亂跑。



這關玩玩那關鬧鬧,像個白癡那樣的跑來跑去。看著學弟妹們玩得開心與寫在臉上的疲憊。



我似乎是在看著當初的自己...



十關五隊,空關還真不是可以接受的閒。



簡單的遊戲,加上規則,都會變成新的體驗。



也許是因為我在大地時的跑跳蹲起落,烤肉時間,主任來了坤黃老師也來了。



在不知不覺中多出來的空格中,我偷偷的跑去了沖了個澡。之後就在草地上的睡墊上睡著了!



再一次起床,已經是場覆的時候了。看著在廣場練習香舞火球的學弟妹們,我知道他們的緊張,也了解他們的想法。



但我還是沉不住氣的直提建議...



晚會已經不可挑剔的了!辛苦了大家!



接下來的時間,我被抓出去裝水...



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剛回來,就搭上要出發夜遊的支線。



不過由於協調的問題,以至於行程的延遲,那就又是另外一回事!



只是煙火...真漂亮!



但是卻嚴重的擾亂到了我們的進度。



口氣不好,態度強硬?



...



總而言之,事情解決了!就是歡樂!!



夜遊的組別,我是跟到第五組,唯一逆向的一組。



我自己是玩得很愉快啦!但是因為是逆向,所以行程也被打亂了...



晚點,對方的負責人出現了!



經過我不知所言何事的一段時間後,以各退一步的方式解決了。



消夜後的更衣梳洗,有點脫到了,不過也都是歡熱的結束。



在新生都進帳棚後,我們把睡墊全舖在廣場上,看了海角七號...三四點的時候看完睡著了!!



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第二天,起床依舊難以克服。刷牙梳洗後,我又倒回鋪有草地的睡墊上,玩了起來。



早操,說真的我真的只會跳第一段!(都嚕都嚕都,遙遙遙,都嚕都嚕都,遙遙遙...)



其他的好難="=



早餐,在吃飯前爬那一個大大的斜坡,真的讓我食慾大減。



在眾多的桌位中,我選擇了"素食"桌。



吃飽喝足後,"你要去哪裡?"



東晃晃西逛逛到像是我原本的工作。



這一時,我再表演劇場的那個點...默默的我趴在椅子上...睡著了!



其他細節,繁多不及備載...



午餐,依舊勝了一大堆。最後為了不浪費的解決辦法,發送給路人!



再來的場覆,學弟妹們真的一個個的消失了...



最後的水球,真的還不錯!



大家玩得開玩得盡興!!



有這些就夠了!!



結營。



之後前往歡樂牛排...



吃吃喝喝,開檢討會...



總而言之,除了一些外在環境與個人問題外,這次算是一個工程浩大的成功!!!







化蝦ㄟ!!



蝦~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~



辛苦了各位幹部!



辛苦了各位工人!



辛苦了各位新生!





迎新-------------------------成功!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

2008年10月6日 星期一

摩羯座超猛厚黑學

你的就是我的,我的還是我的。


的小奸小惡


因為來得太早的壞經驗,加上功利主義的千錘百鍊,他們經常展現出令人毛骨聳然的成熟度。

即使是小奸小惡地使壞,都要求絕對的深度,斬草務必除根,順便建立強壯的保護色。

充滿矛盾衝突的「混獸性」,他的可恨來自於地久天長的執迷不悟,及無論如何都快樂不起來的悲觀天性,並養成拖人下水的壞習慣。 


 


●做過最厚臉皮的事


 


摩羯的個性明確絕對又獨裁,尤其貫徹在工作方面,簡直叫人心驚膽顫地彷彿鬼見愁,就是不曉得他怎樣暗箭傷人?

習慣由背面攻擊的他們,一旦事蹟敗露東窗事發,少不了推卸責任一乾二淨。

也唯有此時,眾人得以領教他臉皮厚厚,說謊不打草稿的功力。

城府深不見底,想突破這張面具,你得用心用力兼用腦。

三上的第三周...





9/29  颱風天





9/30  



1.2節 水文學



老師生病,停課一週。









中午開會辦



提領錢 (沒印章)





3.4節 數位



MIDI音樂

........................┌-----┐---->

( 訊息 )  ---------->│ ic  │  ----> ( 各種聲音 )

........................└-----┘---->



數位音樂 - 水晶音樂廳



快樂音樂家 (作業程式)





5.6節 歐洲地理



老師生病,停課一週。





7.8節 諮商理論與技術



課本 - 264$



第一章 精神分析治療法



* 佛洛伊德 - 意識,前意識,潛意識



* 焦慮 - 現實的,神經的,道德的



* 自我防衛機轉 - 否認,投射,內射,固著,退回,合理化,昇華,遷怒,壓抑,反其道而行,認同



* 人格發展 - 口腔期,肛門期,性器期,潛伏期,生殖期









晚上家遊延期



問班上斷家的



確定營服訂做



05:30 虔敬集會



會辦拿紅外套





10/01



1.2節 國語文教材教法



說話 - 演進語料



先說再寫



繞口令









要記得催繳系服



影印店確認 . 34本 . 拿書(四) - 課程



詢問班上斷家



確定營服訂做



確認系週會場地





3.4節 教育哲學



觀念



上課注意聽,自我要求



無命 > 孕命 > 聽命 > 認命 > 造命 > 認命 > 安命 > 樂命 > 來命









系辦印身分證 . 學生證 - 寄回家



跟大頭拿大一衣服尺寸







7.8節 多元智能



分組: 



語言 : 阿宅,斐如,曉萍,加朋 - 10/8



內省 : 冠玲,曉萍,恩琦,加朋



The question is not how smart people are,but how people are smart.



intelligences - 智能





a.b.c節 休閒管理



五條旅遊線 -



北海岸



花東



日月潭



阿里山



屏東





10/02



1.2節 人力資源



講義 + 課本 - 230 + 369 > 599









拿課程講義





3.4節 自然教材



Projest 2061 - AAAS



科學的本質 



P.24 25



九年一貫八項科學素養 



P.28



nature - 自然





7.8.9節 行銷學



科長 - 要傳封mail給老師



neet



want



demand money



站在顧客的角度



策略規劃 - 



        發展與維持:

                

                組織的目標



                組織的能力



                變動的行銷機會



中文負責人 : s0953922@mail.ncyu.edu.tw



史地負責人 : s0953717@mail.ncyu.edu.tw





10/03 



3.4節 教育測驗



開創期 > 盛行期 > 擴展期 > 轉型期









中午開會 A404



記mail給行銷老師



告知岱蕾童軍器材是嘉佳







5.6節 藝術教材



影片,砂畫,頭飾



技巧 - 遠(斜線:動感) ex : 路,沈船





7.8節 課程發展



講義:100$



要加印四本



how 教學(方法) - 建構

............................- 傳統



what 課程 (內容,課表)









課程講義加印4本

 

網誌賺錢之下線!?

其實我也不太懂~



不過就是一樣可以賺錢的~



有興趣的就一起吧^^



請案入以下網址~



http://www.blogad.com.tw/BlogAD/About/Default.aspx?L=abc153963 



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不知不覺的~



網誌的邊邊多了好大的一串="=



一整個花俏了起來~



那篇置頂的文章改回一般。



因為突然認清了,我的網誌是寫寫生活瑣事用的。



而不是用來賺錢的~



不過有錢勘賺直須賺,莫待無錢空悲嘆~


2008年10月5日 星期日

聖賢之言...

只是一廂情願,永遠達不到的理想...笑話罷了!



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在火鳳裡看到的一段話,卻深深的印在我的心坎裡。



也許從小到大所經歷過的,也可能是眼看身邊朋友體驗過的,又或是大眾媒體上報導的。



我看到了檯面上與檯面下的區隔。



儒家:

中心思想是仁,主忠恕行仁政,崇尚禮樂。



墨家:

尚同、尚賢、兼愛(愛無等級)、非攻、節用、節葬、天志、明鬼、非樂、非命。

最具有宗教家以及世界和平的精神。



從前的聖賢,經過戰亂的體悟。



到頭來也只是烏托邦的理想世界。



看看現實中的社會,有誰又真的可以把仁放在心中。



看看自己生活週遭,有哪個人可以做到墨家的理論。



一切的一切不就是永遠達不到的理想。



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今天突然看到自己MSN的狀態上還留有這句話。



忘了當時後打上去的心情如何?



但卻有多了一層新的體認。



也許是親身體驗的事情又多了些。



可能有人會問,那為何聖賢的理論言語會流傳如此深長久遠。



我也答不上來。



好聽順耳吧我想。



以前的帝王以此來影響百姓。



現在的老師用這些教導學生。



還不是為了方便,為了控制!



頭腦裡突然冒出好多的為什麼?



這樣想想又如何?



我還是深陷漩渦之中。



我不會說眾人皆醉我獨醒。



我認清了這一環,我也了解到。



這是不變的,聖賢之所以為聖賢,就是無庸置疑的真理。



既然看清了這一個環節,那就是去接受,去適應。



我不會傻到與時間的潮流作對。



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拉拉雜雜說了一大堆。



重點在哪?



沒有!



就是沒有!



只是純粹有感而發,因為MSN上的狀態...

2008年10月1日 星期三

網誌能賺錢!?



這篇是我有史以來第一次用至頂!


當然,你要把他當成誰來我家的紀錄來回應也是OK!


不過這一篇的重點是...網誌能賺錢!?


看清楚囉,我是用驚嘆號!跟問號?


所以我的內心是反映著訝異與疑惑。


所以可以的話,我先來試試看。


真的OK的話~我會在第一時間通知大家!


不過這是需要大家幫我的~


有沒有看到右邊Blog的廣告。


花個兩秒鐘的時間,按下去!


這樣就算幫到我了!


謝謝囉大家~


可以的話~也回應一下^^


感恩~