20
拔牙後一天，我帶著止發炎與止痛藥一起跟上童軍社的大家，心酸社遊行。
不過因為是臨時的行程，我完全搞不清楚行程，所以連集合時間都不知道="=
我的到達時間是八點半...大家都還在，也都已經在了。看來我遲到了...跪!
經過一翻寒暄與訴苦後，是行李上車的時間。
這時可謂行李比人多。也辛苦了有去的機車們。我一開始就先把我的GT給安置好，也給他裝上適量的行李，飲料與高麗菜。
出發前大家還在為未上車的行李苦惱，我後座的夥伴好心要去幫別的騎士背背包，結果被別人後座的人強制替換了一台電鍋回來，這點讓他氣了很久="=
後來出發，經過一段不長不短的路，到達台南的新山國小。
謝行李前我們先去認識了一下環境，邊走邊玩，在遊憩區有小坐了一下，玩起了手忙腳亂。
這時總副召離去，取而代之的是自己騎車來的夥伴，他是姓誇的...因為他騎車還能騎到行李掉了還渾然不覺。
後來就是下行李，整理睡覺的地方。事多不及備載...
接下來我們在涼亭吃起了午餐，拔牙的關係，我直用左邊的牙在咀嚼，真是項艱苦的任務啊!因為不自覺的飯粒就會自己跑到右邊看傷口。
之後是砍竹子時間，騎了一小段路，先到村長家，再到達人煙稀少的山上，動工。
真不知道為什麼我會看起來那麼閒，我明明都有在動，該鋸有鋸，該拉有拉，也許是個人特質吧我想="=
都鋸好後，大家找起了釣竿，說要去釣魚，四五個男的找起了較有韌性的竹子，當然也包括我，雖然我不釣魚的，太殘忍了...我會怕。
之後要把竹子搬回學校，就是一門大學問了。一台一車兩個人，一人騎車一人扛。也正因為我機車不借人，所以苦了我身後的夥伴...抱歉了，讓你肩膀受苦了。
當竹子安全的回到學校，緊接著我們搭起了工程，我與其他三名夥伴一起搭起了"餐桌架"。
真是困擾人阿，夥伴們都好強，不過都還是我再做決定...很奇怪的配合="=
之後還突然被Q說要搭帳，一整個手忙腳亂，不得心應手...怪怪。
再接下來就是晚餐時間囉~
吃吃吃...忍著牙痛，用左邊的牙齒們。
晚上，夜拓，好久不見的感覺，不過這次不同的是，人多了，也多了台MP4...
走走走走走...聽說走了三小時，真不知道當初自己是怎麼走過來的。
中途在警察局停著休息了一下，另外看到一間金碧輝煌的建築，一整個像是度假村或高級旅館班的金光閃閃，而此棟建築的真正身分是...靈骨塔。
夥伴還不信的問:還有百聖誕樹耶!
我回答:他們也要過聖誕節阿!那裏也算是高級住宅區耶!
這是什麼對話阿="=
走回學校，累了，也忘了又做了什麼事，就睡了。
21
第二天，不想起床還是得起床。
在跳早操之前，我跑去沖了個澡。
跳早操，就是這邊動動，那邊甩甩。不過特別的是，旁邊的民眾，那個阿嬤好可愛，還跟著一起跳!
早餐，又是一陣左牙與右牙互別苗頭的時候了。
搭工程，"鞋架"，我用自己的方式搭了起來。本來我是該跟大多數男生去搬柴的，但就是不知為何肚子痛了起來...
之後也忘了又做了些什麼。
有記憶的就是吃飯，還有...肚子痛。
中午我睡了一下，睡了，算是午休。
之後身體越來越不舒服...但我還是要跟去"江南渡假村"
那邊剛好有國中生去露營，所以一路上"夥伴"聲不絕。
另外就是餵魚餵鴨子，一整個有好玩到="=
走過了一大段路，有別於以往我的好動，我因肚痛安靜了很多。
回學校，又是一睡。有聽到要搭營火，但就是起不了身，因為除了肚子痛，又加上了頭暈。
經過一番掙扎，我起來了，不過是要去醫院的時候了。
到六甲的一間診所，在此感謝頭很大的夥伴。
看完醫生，是發燒感冒之類的，不是大家瞎猜的腸胃炎...
回到學校，我一整得把營火睡過去了。火球也交給別人跳去...我真是不負責任阿...
晚上的插曲是"鬼4虐"，看起了電影。
就連我這個不敢看鬼片的阿孬，在人多的情況下，看了。
四段，一二四得嚇人梗差不多，第三的還頗令人意外的。
有興趣的人自己去看...我不想回想。(昨晚我還開燈睡...X!真沒種)
之後也因為人多的關西，我睡了，雖然夜裡有醒來幾次，應該是睡太多，但我都不敢亂看，就是睡覺。
22
第三天，我很快就醒了。
肚子還是不舒服，雖然整體有好了點。
早操，是麻將傳說(有興趣的翻我網誌，我有貼)
早餐，我沒吃很多。
之後跑去剪柳丁，很特別的經驗。有兩個腦殘的夥伴還玩起了吐子比遠的遊戲，賭注是無具野炊的肉。
帶了好多柳丁回學校。心中不免低估...要給誰吃阿!?
拆工程，耐著很不舒服的身體，幫忙拆。
拆到差不多後，去幫忙用竹子。步驟之多不及備載...
收拾，回學校。
我沒有跟著一起去吃飯，一是肚子不舒服，二是與牙醫有約，要拆線。
最近跟醫生很有緣，跟藥包也頗合的...
怪了...
2009年1月22日 星期四
2009年1月19日 星期一
親愛的，我把牙齒變不見了!
人類，有一種壞習慣，就是什麼都拖。
不論是能拖與否，只要是建築在未知或恐懼之上的事情，就是拖，也就是所謂的逃避。
今天一月十九日的剛剛，這裡得剛剛是只約略下午四五點時分。
最近腦袋常常在騎機車的時候蹦出一大堆的念頭。像是股乎，開飯歌，火球舞，還有...拔智齒。
這智齒，從高中就該拔，高中時發過炎，那時有找過牙醫。
牙醫：是智齒就該拔。
我答：我答應讓他們陪我一生的。人無信就是畜生！
牙醫：兵不厭詐，這是智齒。
我喊：我不拔。
然後我就推門而出。
之後又有幾次，一樣是因為智齒的關係而發炎，我還是鐵了膽子，打力的打了臉皮，再一次的踏進牙醫診所。
那天，我從那牙醫珍所出來，我就是個病人了。
雖然還是依樣極力想要叫我拔了智齒，我還是為了信用，不拔。
還記得，剛進大學那時的健康檢查，那位穿著白衣的男人，拿著一根吃完冰棒會剩下的木棒子檢查著大家的牙齒。
我一張口，他瞄一眼，說:智齒，該拔。
我還是堅決為了信用，不拔。
直到前幾日，門牙湊熱鬧的出了個敏感性牙齒的漏子。
多年後，再一次踏進牙醫診所，不同了，什麼都不同了。
唯一不變的是，在看完敏感性牙齒之後的那句話：這智齒，該拔！
我遲疑了，牙醫見我動搖，給了我一面鏡子說：這留著，對你沒好處，一生都不會有。拖久了，其他的也不保。
於是，我在誠信與健康之間搖擺著。
醫生：我不逼你，好好想想吧！
於是我沉重的踏出這間使我動搖的牙醫診所。
敏感性牙好了，也去補了幾顆蛀牙。
蛀牙補完後，牙醫再一次的問道：智齒，留不留?
我遲疑的回答：我在想想。
之後，我到處求訪建議。有人說很痛，有人說是麻醉痛，有人說退麻醉後更痛。
直到，友人大喊：是爺們就放個響屁來聽聽！
於是...我放屁了!
踏進牙醫，我先聲奪人的喊道：我要拔智齒！
牙醫掛起欣慰的笑容：你想好了？
我點了頭，躺到了那張就像手術台的台子上。
牙醫：那，要拔哪一邊？
心喊：什麼哪一邊？上次不是說右邊嗎？
算了，我想這就是社會的奸險吧。
口說：那就右邊吧！
牙醫：那我待會就拔掉右邊的上下兩顆喔！
心喊：為什麼是上下兩顆？不是下面的而已嗎？
算了，這就是社會的奸險吧我想。
開始，沖水。沒什麼感覺，只是那尖銳的聲音讓我渾身不自在。
接著，麻醉。聽說很痛，所以我很緊張。
我想牙醫他看出了我的緊張。
因為他說：眼睛閉上，我很快的。
我閉著眼，忍受著那一陣一陣的刺痛。
麻了，我右半邊的臉。
X光，好久沒有照了。很不習慣那件不知道幾個人搭過的水水衣。
然後開始了，我堅持了許久，也跟了我有好幾個年頭的智齒。
先是下面的智齒，經過一番的準備，醫生準備好了，我也準備好了。
我半閉著眼，看著牙醫一隻一隻工具換著，每換一隻工具就是往我牙齒猛壓猛拉。
我的內心直對智齒喊著：我們緣分已盡，別再留戀了，我留你不得啊！
接著，身體一輕，嘴巴一涼，起來了。我內心也含著淚隊智齒說再見。
這樣就結束了嗎？
當然不。
牙醫說：下面的拔好了。再來換上面的。
天知道我完全忘了上面也要拔這一回事。
途中漱口時，那滿口的血水，我突然有個奇怪的念頭，只是還不清楚。
在拔上面智齒時，痛。我想是麻藥開始退了。
牙醫又補了一針。我右邊臉頰與牙齒又陷入昏迷。
又是一陣牙醫拿我的頭來練力氣的劇碼。
我的頭就是任牙醫這樣，一直擠一直擠。
我終於知道我剛剛那奇怪的念頭是什麼了...為什麼要在這裡給他一直擠，給人家一拳把牙齒打掉不會比較快活嗎？
然後我的理性跳出來說：如果打錯顆咧？
接著是一陣毫無生氣的死寂...
在這陣對話中，上智齒不知為何的死賴著。
我在一次的內心喊話，別留了別留了，是時勢所逼，我留不住你啊！
又經過一番掙扎，他也認命的退出了。
下面智齒得洞被縫了起來。上面的就是一個洞。
就這樣，我連他們的屍體也沒看到。
我心中有好多話，最重要的一句要在這邊說：
好好記住牙醫的臉，下回投胎找他報仇！
從今而後的一段時間，我必須吃吐司過日子。
不能吃熱，不能漱口，不能刷牙。
四五日後才能回到正常。
心中不由的想，那左邊呢？
還有，我該怎麼對關心我的人說呢？
這句，是我想到最適當的一句...
親愛的，我把牙齒變不見了!
不論是能拖與否，只要是建築在未知或恐懼之上的事情，就是拖，也就是所謂的逃避。
今天一月十九日的剛剛，這裡得剛剛是只約略下午四五點時分。
最近腦袋常常在騎機車的時候蹦出一大堆的念頭。像是股乎，開飯歌，火球舞，還有...拔智齒。
這智齒，從高中就該拔，高中時發過炎，那時有找過牙醫。
牙醫：是智齒就該拔。
我答：我答應讓他們陪我一生的。人無信就是畜生！
牙醫：兵不厭詐，這是智齒。
我喊：我不拔。
然後我就推門而出。
之後又有幾次，一樣是因為智齒的關係而發炎，我還是鐵了膽子，打力的打了臉皮，再一次的踏進牙醫診所。
那天，我從那牙醫珍所出來，我就是個病人了。
雖然還是依樣極力想要叫我拔了智齒，我還是為了信用，不拔。
還記得，剛進大學那時的健康檢查，那位穿著白衣的男人，拿著一根吃完冰棒會剩下的木棒子檢查著大家的牙齒。
我一張口，他瞄一眼，說:智齒，該拔。
我還是堅決為了信用，不拔。
直到前幾日，門牙湊熱鬧的出了個敏感性牙齒的漏子。
多年後，再一次踏進牙醫診所，不同了，什麼都不同了。
唯一不變的是，在看完敏感性牙齒之後的那句話：這智齒，該拔！
我遲疑了，牙醫見我動搖，給了我一面鏡子說：這留著，對你沒好處，一生都不會有。拖久了，其他的也不保。
於是，我在誠信與健康之間搖擺著。
醫生：我不逼你，好好想想吧！
於是我沉重的踏出這間使我動搖的牙醫診所。
敏感性牙好了，也去補了幾顆蛀牙。
蛀牙補完後，牙醫再一次的問道：智齒，留不留?
我遲疑的回答：我在想想。
之後，我到處求訪建議。有人說很痛，有人說是麻醉痛，有人說退麻醉後更痛。
直到，友人大喊：是爺們就放個響屁來聽聽！
於是...我放屁了!
踏進牙醫，我先聲奪人的喊道：我要拔智齒！
牙醫掛起欣慰的笑容：你想好了？
我點了頭，躺到了那張就像手術台的台子上。
牙醫：那，要拔哪一邊？
心喊：什麼哪一邊？上次不是說右邊嗎？
算了，我想這就是社會的奸險吧。
口說：那就右邊吧！
牙醫：那我待會就拔掉右邊的上下兩顆喔！
心喊：為什麼是上下兩顆？不是下面的而已嗎？
算了，這就是社會的奸險吧我想。
開始，沖水。沒什麼感覺，只是那尖銳的聲音讓我渾身不自在。
接著，麻醉。聽說很痛，所以我很緊張。
我想牙醫他看出了我的緊張。
因為他說：眼睛閉上，我很快的。
我閉著眼，忍受著那一陣一陣的刺痛。
麻了，我右半邊的臉。
X光，好久沒有照了。很不習慣那件不知道幾個人搭過的水水衣。
然後開始了，我堅持了許久，也跟了我有好幾個年頭的智齒。
先是下面的智齒，經過一番的準備，醫生準備好了，我也準備好了。
我半閉著眼，看著牙醫一隻一隻工具換著，每換一隻工具就是往我牙齒猛壓猛拉。
我的內心直對智齒喊著：我們緣分已盡，別再留戀了，我留你不得啊！
接著，身體一輕，嘴巴一涼，起來了。我內心也含著淚隊智齒說再見。
這樣就結束了嗎？
當然不。
牙醫說：下面的拔好了。再來換上面的。
天知道我完全忘了上面也要拔這一回事。
途中漱口時，那滿口的血水，我突然有個奇怪的念頭，只是還不清楚。
在拔上面智齒時，痛。我想是麻藥開始退了。
牙醫又補了一針。我右邊臉頰與牙齒又陷入昏迷。
又是一陣牙醫拿我的頭來練力氣的劇碼。
我的頭就是任牙醫這樣，一直擠一直擠。
我終於知道我剛剛那奇怪的念頭是什麼了...為什麼要在這裡給他一直擠，給人家一拳把牙齒打掉不會比較快活嗎？
然後我的理性跳出來說：如果打錯顆咧？
接著是一陣毫無生氣的死寂...
在這陣對話中，上智齒不知為何的死賴著。
我在一次的內心喊話，別留了別留了，是時勢所逼，我留不住你啊！
又經過一番掙扎，他也認命的退出了。
下面智齒得洞被縫了起來。上面的就是一個洞。
就這樣，我連他們的屍體也沒看到。
我心中有好多話，最重要的一句要在這邊說：
好好記住牙醫的臉，下回投胎找他報仇！
從今而後的一段時間，我必須吃吐司過日子。
不能吃熱，不能漱口，不能刷牙。
四五日後才能回到正常。
心中不由的想，那左邊呢？
還有，我該怎麼對關心我的人說呢？
這句，是我想到最適當的一句...
親愛的，我把牙齒變不見了!
2009年1月15日 星期四
生命靈數
這個對我來說...有準到!!
這是連結!!--------------------->點我點我點我!!
以下，是我的結果
↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓
姓 名： 林加朋
出生日期： 西元1988年1月12日 (農曆76年11月23日)
靈 數： 32
這組數字顯示
你是個多愁善感的人，容易憂慮，常常會想得太多，覺得自己不夠善良，而且想法一直在變，但是變來變去還是回到原點。
即使你處於良好的環境中，只要工作、生活、家庭、感情，遇到挫折時，就會想要趕快離開現場，進入宗教或命理世界，或者其他領域，有逃避的心態，
但是如果事情沒有解決，就很容易產生精神上的問題，提醒你悲觀的個性會影響你的命運，尤其在感情上，想愈多愈不順，麻煩也愈多。
一生中可能遭遇到幾次重大打擊，心情極為煩惱與痛苦，但你也必須照單全收才行，比如你在遇到結婚對象前，可能歴經幾次的失戀，雖然煩惱很多，但終究能夠順利的通過考驗。
在面對事業、健康、愛情時，常常會有挫折，好像潮汐有來有往，當感覺掉落谷底的時候，必定有著另一番美好的前景在等著你去開發，向陽光邁進一步吧，只要是你想做的事情，終究都能獲得成功。
你的生命目標是盡量發揮才能，並且跟很多人交流，努力學習別人的優點，吸收進去再發揮出來，不斷在動，而且要與人不斷交流，這就是你的生命目標。
因此你的變動機率會比較高，命運也會比較漂泊。職業上多會選擇必須在外面跑，而且特別注重自己的表達與感受的類型。
你的個性特徵是不喜歡太嚴肅的感覺，或講一些太深入的事情，你覺得人生必須要過著快樂的日子，你的脾氣很直接，遇到不順利的時候，經常無法解決，因此往往會落入同樣的下場。
你的優點是運氣很好，常常有機會接觸到喜歡的事情，比如會接觸到藝術、傳播、或人際接觸面比較大的事物，你都能夠很快進入狀況，加上人緣很好，因此你的朋友很多。
你的缺點是不太能夠深入去想事情，也沒有解決事情的方法，因此比較難在工作中學習到經驗與教訓，也常常會遭遇到挫折！
你的人生運勢屬於變動式，在感情或事業上都會遇到，比如感情的變動，或事業上的變動，由於你的個性很隨和，也很喜歡藝術，有豐富的想像力和感情，因此在遇到不順的時候，脾氣自然會跟著情緒發洩出來。
你的天賦潛能在於藝術細胞的發揮，今天想學畫畫明天又想學鋼琴，建議你專心學習一項會比較好，否則很難專精的學好一種藝術，並發揮出潛能，提醒你的人生比較不穩定，虛幻一點，很多事情你都必需實際些喔！
2009年1月14日 星期三
簡訊 - 2008 十一月
2008 11月
01
柏涵 08:28:01 不好意思...今天我能請個假嗎?我的頭么壽痛的......
琦雅 18:22:08 所以你最後決定?
04
燕蓉 11:51:59 陪我吃飯><~
05
燕蓉 02:48:30 真的很愛很愛你~等待和期待已經是一種習慣了!!大笨蛋的我就是愛你~不可以放開我的手，不然我會哭哭喔!!老公~我愛你>///<，晚安~
07
凱崚 22:56:00 可以給我致學的電話嗎
12
0980985115 18:07:44 公關明天我會到學校，約個時間談講座的事
13
燕蓉 03:15:09 大笨蛋~我累了要先睡囉，你念完了話也要早點睡哦，考試也要有好精神才行呢!!看到或要睡時給我一封訊吧^^~!!晚安囉~最愛你了>///<~
13
燕蓉 15:56:10 我下課了~~~等你等你吃晚餐XD!!!
18
美雅姐 13:59:49 西昌課輔，週末社區幹部開會討論課輔情形，因多數孩子課輔常沒帶書本或來玩比來做功課的多，進行方式愈調整或停辦，請你們也提供意見，這星期天請帶孩子課輔的記錄表至西昌，謝謝!11月底前為觀察期!煩請多費心!美雅姐
19
趴趴 02:47:59 加朋學長，進場確認!楊素鳳，典禮負責人，手機0980917343
25
燕蓉 00:14:02 我想抱妳了...
相榛 01:59:41 11/26禮拜三晚上六點開會地點，因初教館教室被借光了，所以改在人文館亮燈處開會，請彼此提醒一下，向榛上。
燕蓉 03:36:32 我沒有逃避事情，也許我真的都只顧慮到我自己吧...但說真的我也好希望你可以跟我傾吐一些心事，每次往往都是我找你，而你都不會主動找我，會感覺自己是不被需要不被信任一樣，好失敗!!傳了這封訊不知道你看了會怎樣?會更生氣吧>"<~不管怎樣，最後還是說聲加朋不要離開我，我愛你，晚安囉~
馨儀 10:22:43 會笑了就好囉!牙齒想晒太陽，就成全它一下吧:)
燕蓉 15:42:47 不想你這樣消沉...你的微笑可以是我給你的嗎?!愛你...想你...
馨儀 17:10:28 那先擦個防曬吧!會過去的!明天後天大後天一定會有你的天，知道嗎~好運會降臨在幸福開朗的人身上，所以，不管再怎麼難過還是要笑一下喔!:-D
27
燕蓉 11:19:51 我在圖書館玩電腦，你下課打給我^^
燕蓉 15:40:47 我沒有不理你唷...我只是肚子很痛不舒服而已><...
28
黑龍 19:26:50 Ktkx.man@hotmail.com黑龍
明純 20:28:11 快去收b信喔!
29
琦雅 20:53:15 怎麼了?
30
燕蓉 02:03:47 好啦~那我先睡了!!你報告做完也早點睡，但不要太晚嘿，要睡時傳封訊給我吧(不管:P)!!老公~晚安囉~真的好愛好愛你哦>///<~想抱妳^^
01
柏涵 08:28:01 不好意思...今天我能請個假嗎?我的頭么壽痛的......
琦雅 18:22:08 所以你最後決定?
04
燕蓉 11:51:59 陪我吃飯><~
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燕蓉 02:48:30 真的很愛很愛你~等待和期待已經是一種習慣了!!大笨蛋的我就是愛你~不可以放開我的手，不然我會哭哭喔!!老公~我愛你>///<，晚安~
07
凱崚 22:56:00 可以給我致學的電話嗎
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0980985115 18:07:44 公關明天我會到學校，約個時間談講座的事
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燕蓉 03:15:09 大笨蛋~我累了要先睡囉，你念完了話也要早點睡哦，考試也要有好精神才行呢!!看到或要睡時給我一封訊吧^^~!!晚安囉~最愛你了>///<~
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燕蓉 15:56:10 我下課了~~~等你等你吃晚餐XD!!!
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美雅姐 13:59:49 西昌課輔，週末社區幹部開會討論課輔情形，因多數孩子課輔常沒帶書本或來玩比來做功課的多，進行方式愈調整或停辦，請你們也提供意見，這星期天請帶孩子課輔的記錄表至西昌，謝謝!11月底前為觀察期!煩請多費心!美雅姐
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趴趴 02:47:59 加朋學長，進場確認!楊素鳳，典禮負責人，手機0980917343
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燕蓉 00:14:02 我想抱妳了...
相榛 01:59:41 11/26禮拜三晚上六點開會地點，因初教館教室被借光了，所以改在人文館亮燈處開會，請彼此提醒一下，向榛上。
燕蓉 03:36:32 我沒有逃避事情，也許我真的都只顧慮到我自己吧...但說真的我也好希望你可以跟我傾吐一些心事，每次往往都是我找你，而你都不會主動找我，會感覺自己是不被需要不被信任一樣，好失敗!!傳了這封訊不知道你看了會怎樣?會更生氣吧>"<~不管怎樣，最後還是說聲加朋不要離開我，我愛你，晚安囉~
馨儀 10:22:43 會笑了就好囉!牙齒想晒太陽，就成全它一下吧:)
燕蓉 15:42:47 不想你這樣消沉...你的微笑可以是我給你的嗎?!愛你...想你...
馨儀 17:10:28 那先擦個防曬吧!會過去的!明天後天大後天一定會有你的天，知道嗎~好運會降臨在幸福開朗的人身上，所以，不管再怎麼難過還是要笑一下喔!:-D
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燕蓉 11:19:51 我在圖書館玩電腦，你下課打給我^^
燕蓉 15:40:47 我沒有不理你唷...我只是肚子很痛不舒服而已><...
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黑龍 19:26:50 Ktkx.man@hotmail.com黑龍
明純 20:28:11 快去收b信喔!
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琦雅 20:53:15 怎麼了?
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燕蓉 02:03:47 好啦~那我先睡了!!你報告做完也早點睡，但不要太晚嘿，要睡時傳封訊給我吧(不管:P)!!老公~晚安囉~真的好愛好愛你哦>///<~想抱妳^^
簡訊 - 2008 十月
2008 10月
02
燕蓉 03:44:19 對不起，我又任性了!!睡不安穩...好想你...
08
燕蓉 02:53:00 對不起...我只是想你!!晚安...
柏涵 21:30:44 在上課嗎?想問你有關火球舞的事情~
10
大頭 22:21:54 太快
16
小狼 10:25:54 學長，請國豪學長打給我
17
燕蓉 13:33:19 大笨蛋~怎麼了??我剛忘了開機~
19
燕蓉 01:55:21 大笨蛋~今天的學習會讓我進步的!明天就讓我們一起開心的玩吧，可是你永遠是我的~不管:P，我要跟你永遠在一起，我真的很愛你!!晚安囉^^~
22
柏涵 11:17:38 品臻、國賢、成蒼
26
燕蓉 01:42:21 好啦~沒事做我要去睡了，你洗完澡打完電動也早點睡吧，不要給我太晚睡了，要睡時傳封訊給我唷(不管:P)!!晚安囉~真的好愛好愛你哦>///<~
02
燕蓉 03:44:19 對不起，我又任性了!!睡不安穩...好想你...
08
燕蓉 02:53:00 對不起...我只是想你!!晚安...
柏涵 21:30:44 在上課嗎?想問你有關火球舞的事情~
10
大頭 22:21:54 太快
16
小狼 10:25:54 學長，請國豪學長打給我
17
燕蓉 13:33:19 大笨蛋~怎麼了??我剛忘了開機~
19
燕蓉 01:55:21 大笨蛋~今天的學習會讓我進步的!明天就讓我們一起開心的玩吧，可是你永遠是我的~不管:P，我要跟你永遠在一起，我真的很愛你!!晚安囉^^~
22
柏涵 11:17:38 品臻、國賢、成蒼
26
燕蓉 01:42:21 好啦~沒事做我要去睡了，你洗完澡打完電動也早點睡吧，不要給我太晚睡了，要睡時傳封訊給我唷(不管:P)!!晚安囉~真的好愛好愛你哦>///<~
丁老的人力期末大關
傳說中，姓丁的人很可怕，特別是在教育系當老師的。
傳說只要認定要挑戰他，就必須與他綁約，一綁就是四個月。
而且還有潛伏期，一開始都會不痛不癢，直到發現了，才會覺得後悔莫及。
特別是在一個叫做期中考的關卡前，丁老的影響力會一直延續到一個叫做期末考的最後大關。
一般人都是自視甚高的，當然我也是一般。
果真，一開始是不痛不癢，上課跟自習一樣，除了聽點課，不是睡覺就是看書。
到期中這關，才發現，他下了詛咒!!
不能睡覺必須啃書的詛咒!!
一看就是一個晚上!
度過之後，將會發現，隨之而來的是大份量，一個他叫做論文的部下。
用了半輩子的力氣，去除掉這個大敵後，將會發現...期末考的大門就在身後。
我現在正站在這個丁老人力資源領域期末考的門前。
就像前人所說，一咬牙就過了!
面對著，身前厚厚的克敵秘辛...我咬著牙...
傳說只要認定要挑戰他，就必須與他綁約，一綁就是四個月。
而且還有潛伏期，一開始都會不痛不癢，直到發現了，才會覺得後悔莫及。
特別是在一個叫做期中考的關卡前，丁老的影響力會一直延續到一個叫做期末考的最後大關。
一般人都是自視甚高的，當然我也是一般。
果真，一開始是不痛不癢，上課跟自習一樣，除了聽點課，不是睡覺就是看書。
到期中這關，才發現，他下了詛咒!!
不能睡覺必須啃書的詛咒!!
一看就是一個晚上!
度過之後，將會發現，隨之而來的是大份量，一個他叫做論文的部下。
用了半輩子的力氣，去除掉這個大敵後，將會發現...期末考的大門就在身後。
我現在正站在這個丁老人力資源領域期末考的門前。
就像前人所說，一咬牙就過了!
面對著，身前厚厚的克敵秘辛...我咬著牙...
多元智能半日營活動心得
一月六號，到義仁國小帶多元智能半日營的活動。
籌備的近一個學期，就是為了半天的活動。一路走來，從零到有，其實感覺非常的奇特。有別於平常出去帶隊的活動，一天的、兩天的、一個禮拜的，這一次的半日營其實又有一層新的體驗。
一開始，在紛紛擾擾中，雛型是慢慢的出現，用過好多的方式，好多的想法，好多的溝通。從一開始的闖關到大富翁，在進到演戲的想法，一個活動就像在我們大家的呵護下長大。
而我負責的部分是跟斐如搭擋，語文智能。也許是我半吊子的關係吧，常常讓斐如一個人在那乾著急，唉阿，就說其實沒有那麼嚴重嘛！從故事接龍想法的出現，到規則的定案，再道具的準備，最後可以正式上場，途中有很多的衝突點產生，每當遇到矛盾點，心中說急不急，就是有股聲響會說：其實沒有現在想的那麼難！然後總是用樂見其成心態看著事件如何在環境的塑造中漸漸成型。
而戲劇方面，我只能說，班上同學都是戲精，果然人不可貌相。一開始的雛形在大家的詮釋之下，整部戲似乎活了過來。同學們真是厲害！
活動當天，出發時心中有種不踏實感，不可言喻的一種感覺。可以說是一種心不在焉的感覺，而後在大某個大下坡時，我一個很單純的想法，這樣煞車好傷車喔。結果換來了紅旗的召喚。看到警察的那個同時，心中暗叫了聲不好。但我是奉公守法的好國民，所以很識相的就停下了車。記得之前有看同學說過，他被警察然下來時還跟警察互嗆，感覺上似乎會讓人對他有種很帶種的錯覺，結果他換來三千六的紅單。而我倒是沒有想那麼多，一停車就是道歉，就是說我是學生，要去帶活動，怕遲到等等有的沒的，當然警察要業績，單還是要開，不過他開了張小的，六百塊。所以這個故事告訴我們，把腰給放軟，不用到處擺出硬姿態，因地適宜才是上策，最重要的是，千萬別跟自己的錢過不去，所以除了奉公守法外，最好還是遵守交通號誌。後來聽同學們都說，他們闖紅燈都是一千八，真是不幸中的大幸。以上算是活動的插曲。
到達義仁國小，果真先前有來過，不過不是帶活動，而是社團到這邊露營，記得那次我還睡在操場上呢！
進到那所謂的活動中心，迷迷濛濛中，多了很多一開始沒有講到的環節，像是自我介紹。雖然還是說我叫加朋，不過在活動中，我一一的更正，因為帶活動的我喜歡用，阿尼基，這個名字。故事接龍，除了一組有卡再多一次太多只一次太少的窘境，其他的大多是拿捏得很好。
一次活動就這樣結束，學到的東西，又幻化成自己的能力。受益非淺阿這一次活動，受益非淺阿這一堂多元智能。
籌備的近一個學期，就是為了半天的活動。一路走來，從零到有，其實感覺非常的奇特。有別於平常出去帶隊的活動，一天的、兩天的、一個禮拜的，這一次的半日營其實又有一層新的體驗。
一開始，在紛紛擾擾中，雛型是慢慢的出現，用過好多的方式，好多的想法，好多的溝通。從一開始的闖關到大富翁，在進到演戲的想法，一個活動就像在我們大家的呵護下長大。
而我負責的部分是跟斐如搭擋，語文智能。也許是我半吊子的關係吧，常常讓斐如一個人在那乾著急，唉阿，就說其實沒有那麼嚴重嘛！從故事接龍想法的出現，到規則的定案，再道具的準備，最後可以正式上場，途中有很多的衝突點產生，每當遇到矛盾點，心中說急不急，就是有股聲響會說：其實沒有現在想的那麼難！然後總是用樂見其成心態看著事件如何在環境的塑造中漸漸成型。
而戲劇方面，我只能說，班上同學都是戲精，果然人不可貌相。一開始的雛形在大家的詮釋之下，整部戲似乎活了過來。同學們真是厲害！
活動當天，出發時心中有種不踏實感，不可言喻的一種感覺。可以說是一種心不在焉的感覺，而後在大某個大下坡時，我一個很單純的想法，這樣煞車好傷車喔。結果換來了紅旗的召喚。看到警察的那個同時，心中暗叫了聲不好。但我是奉公守法的好國民，所以很識相的就停下了車。記得之前有看同學說過，他被警察然下來時還跟警察互嗆，感覺上似乎會讓人對他有種很帶種的錯覺，結果他換來三千六的紅單。而我倒是沒有想那麼多，一停車就是道歉，就是說我是學生，要去帶活動，怕遲到等等有的沒的，當然警察要業績，單還是要開，不過他開了張小的，六百塊。所以這個故事告訴我們，把腰給放軟，不用到處擺出硬姿態，因地適宜才是上策，最重要的是，千萬別跟自己的錢過不去，所以除了奉公守法外，最好還是遵守交通號誌。後來聽同學們都說，他們闖紅燈都是一千八，真是不幸中的大幸。以上算是活動的插曲。
到達義仁國小，果真先前有來過，不過不是帶活動，而是社團到這邊露營，記得那次我還睡在操場上呢！
進到那所謂的活動中心，迷迷濛濛中，多了很多一開始沒有講到的環節，像是自我介紹。雖然還是說我叫加朋，不過在活動中，我一一的更正，因為帶活動的我喜歡用，阿尼基，這個名字。故事接龍，除了一組有卡再多一次太多只一次太少的窘境，其他的大多是拿捏得很好。
一次活動就這樣結束，學到的東西，又幻化成自己的能力。受益非淺阿這一次活動，受益非淺阿這一堂多元智能。
2009年1月10日 星期六
這禮拜...
我今年大三
在同學間都不敢說自己很忙
因為他們看起來都比我更忙
有時候我會自問:為什麼我看起來這麼閒?
體內裡那個會讀書的人格都會把視線從手裡那本厚厚的書轉向我說，每次該認真的時候你都不知道跑到哪去了。
每天熬夜的人格也說，他在做事的時候我都在睡覺...
我當然不相信阿!
然後我就跑去問礙狡辯的人格說他是不是也跟我一樣都很閒，結果他狂揮手說不不不，他才沒有很閒咧 ! 然後就跑走了。
不是我愛說啦，身體裡住著好多人，但是會坐事的好像也不多。
看身體不太舒服的感覺，我深深的感覺到，這個大家的身體都沒有時間休息。
我就到處問，問大家這禮拜都在做什麼...
結果，從禮拜日開始就是很可怕的事情。
因為禮拜一有報告，所以會報告的人格就開始準備，即使有四天的假期，但在最後還是要統整，所以用到一兩點才睡覺。
星期一報告完後，禮拜二要考兩科跟出去帶活動，所以會讀書的人格就很貼心的一直念，會帶活動的說活動沒有什麼啦就跑去睡覺了。
最後對讀書的他好像跟愛熬夜的一起撐到兩三點才睡覺。
星期三，會考試的跟會讀書的一起合作把早上的兩科都考完了。中午出發到國小，路上給那個不愛遵守交通號誌的人格騎車，結果被警察攔了...
還好會撒嬌的人格有出來，化一千八為六百。我那天好興奮喔，我第一次被開紅單耶。
活動默默的就帶完了，果然跟會帶活動的說得一樣，沒什麼啦!
晚上回去，又開始煩惱星期四的五頁心得跟考卷一張。
那晚，多愁善感會寫心得的人格寫到四點多才寫完心得，而會寫考卷的人格接著做到了天亮，他看到日出耶!
星期四，平凡的過了。
晚上又到了煩惱的時候。星期五要做一個藝術作品。
會作手工藝的人格，很有天分的折鐵絲。也是四點多上床。
禮拜五報告時發現，其實摺紙也可以...手工藝的他嚎啕大哭...我都不知道怎麼安慰他...
星期五晚上，是我...所以我很早就睡。因為星期六要補課...
這樣看起來...我好像真的很閒耶!
因為我還睡過頭，十一點才到教室...
泣...
在同學間都不敢說自己很忙
因為他們看起來都比我更忙
有時候我會自問:為什麼我看起來這麼閒?
體內裡那個會讀書的人格都會把視線從手裡那本厚厚的書轉向我說，每次該認真的時候你都不知道跑到哪去了。
每天熬夜的人格也說，他在做事的時候我都在睡覺...
我當然不相信阿!
然後我就跑去問礙狡辯的人格說他是不是也跟我一樣都很閒，結果他狂揮手說不不不，他才沒有很閒咧 ! 然後就跑走了。
不是我愛說啦，身體裡住著好多人，但是會坐事的好像也不多。
看身體不太舒服的感覺，我深深的感覺到，這個大家的身體都沒有時間休息。
我就到處問，問大家這禮拜都在做什麼...
結果，從禮拜日開始就是很可怕的事情。
因為禮拜一有報告，所以會報告的人格就開始準備，即使有四天的假期，但在最後還是要統整，所以用到一兩點才睡覺。
星期一報告完後，禮拜二要考兩科跟出去帶活動，所以會讀書的人格就很貼心的一直念，會帶活動的說活動沒有什麼啦就跑去睡覺了。
最後對讀書的他好像跟愛熬夜的一起撐到兩三點才睡覺。
星期三，會考試的跟會讀書的一起合作把早上的兩科都考完了。中午出發到國小，路上給那個不愛遵守交通號誌的人格騎車，結果被警察攔了...
還好會撒嬌的人格有出來，化一千八為六百。我那天好興奮喔，我第一次被開紅單耶。
活動默默的就帶完了，果然跟會帶活動的說得一樣，沒什麼啦!
晚上回去，又開始煩惱星期四的五頁心得跟考卷一張。
那晚，多愁善感會寫心得的人格寫到四點多才寫完心得，而會寫考卷的人格接著做到了天亮，他看到日出耶!
星期四，平凡的過了。
晚上又到了煩惱的時候。星期五要做一個藝術作品。
會作手工藝的人格，很有天分的折鐵絲。也是四點多上床。
禮拜五報告時發現，其實摺紙也可以...手工藝的他嚎啕大哭...我都不知道怎麼安慰他...
星期五晚上，是我...所以我很早就睡。因為星期六要補課...
這樣看起來...我好像真的很閒耶!
因為我還睡過頭，十一點才到教室...
泣...
《短篇》等待?期待?
這篇，其實是聽到這首歌時，腦海中所有的畫面，不過敘述好像多了點。
對畫面反而沒有太多的著墨。是壞習慣，找不到重點。
不過希望有把味道寫出來。
似乎還要加強...
如果有一天，心中的他，出現在自己的身旁。那種感覺應該很幸福吧?
常常一個人坐在咖啡店裡，點了一杯英式奶茶，像是訴說著不配環境所控制的自由自在。
最喜歡坐在靠窗的第二個位子。用左手托著下巴，側著頭隨著熱奶茶所飄昇的熱煙往街道望去。
是等待嗎？還是期待？
那個總喜歡點綠茶的男生。
從三個月前，我開始喜歡到這家名為”夢想。過往”的咖啡店坐。我喜歡這家咖啡店的熱奶茶，也喜歡這家店的擺設，木頭的樸質加上一些花卉的點綴，有種令人嚮往的閒適。還有店外的那片薰衣草花園，聽禽獸老闆說那是他小時候就有著的夢想花園。
三個月下來，每個禮拜我都會抽一天空到＂夢想。過往＂光顧。一方面是跟老闆聊聊天，一方面是這裡的熱奶茶有一種令人著迷的花草香。而到近一兩個禮拜，店裡的常客又多了一個，只點綠茶的男生。他跟老闆的關係似乎很好，一進到店裡就是禽獸禽獸的叫，看著他們倆臉上漾著的笑容，有種驗證友情的感覺。
而那個綠茶男在與老闆打鬧後，總是會坐到門邊數去第二張桌子，把桌上那張預約的牌子換上他帶來的筆電與書籍，並把左上角留空，好讓老闆放綠茶。之後他會習慣的喝一口綠茶，退下那一層與老闆的熟識，換上一種極盡沉穩的面貌。認真的男人最迷人吧我想。
直到最近，我開始弄不清楚自己是為了看那個綠茶男還是來喝熱奶茶的。也不知道什麼時候，我那總循著奶茶熱氣而接往街道的視線，不再是漫無目的的張望。取而代之的似乎是另外一種等待與尋找的眼神，這種眼神我自己也沒有察覺，是禽獸老闆跟我說的。
是等待嗎？還是期待？
再一次的在遠方凝望著那個總是點了杯綠茶，給人沉著寧靜感覺的男孩。
對畫面反而沒有太多的著墨。是壞習慣，找不到重點。
不過希望有把味道寫出來。
似乎還要加強...
如果有一天，心中的他，出現在自己的身旁。那種感覺應該很幸福吧?
常常一個人坐在咖啡店裡，點了一杯英式奶茶，像是訴說著不配環境所控制的自由自在。
最喜歡坐在靠窗的第二個位子。用左手托著下巴，側著頭隨著熱奶茶所飄昇的熱煙往街道望去。
是等待嗎？還是期待？
那個總喜歡點綠茶的男生。
從三個月前，我開始喜歡到這家名為”夢想。過往”的咖啡店坐。我喜歡這家咖啡店的熱奶茶，也喜歡這家店的擺設，木頭的樸質加上一些花卉的點綴，有種令人嚮往的閒適。還有店外的那片薰衣草花園，聽禽獸老闆說那是他小時候就有著的夢想花園。
三個月下來，每個禮拜我都會抽一天空到＂夢想。過往＂光顧。一方面是跟老闆聊聊天，一方面是這裡的熱奶茶有一種令人著迷的花草香。而到近一兩個禮拜，店裡的常客又多了一個，只點綠茶的男生。他跟老闆的關係似乎很好，一進到店裡就是禽獸禽獸的叫，看著他們倆臉上漾著的笑容，有種驗證友情的感覺。
而那個綠茶男在與老闆打鬧後，總是會坐到門邊數去第二張桌子，把桌上那張預約的牌子換上他帶來的筆電與書籍，並把左上角留空，好讓老闆放綠茶。之後他會習慣的喝一口綠茶，退下那一層與老闆的熟識，換上一種極盡沉穩的面貌。認真的男人最迷人吧我想。
直到最近，我開始弄不清楚自己是為了看那個綠茶男還是來喝熱奶茶的。也不知道什麼時候，我那總循著奶茶熱氣而接往街道的視線，不再是漫無目的的張望。取而代之的似乎是另外一種等待與尋找的眼神，這種眼神我自己也沒有察覺，是禽獸老闆跟我說的。
是等待嗎？還是期待？
再一次的在遠方凝望著那個總是點了杯綠茶，給人沉著寧靜感覺的男孩。
2009年1月8日 星期四
心得 - 九年一貫
九年一貫，這四個字在腦海裡浮浮沉沉的不知道過了多少個年頭。
一直以來，九年一貫的訊息會一再的出現在課堂的話題中，不過也許是太過繁雜或是我的吸收力太差。對於九年一貫的觀念，一直沒有很清楚的架構。
所以在這次的課程之前，你問我 : 什麼是九年一貫課程？
我想我會笑笑的回答你：哈哈~就是那個阿，你知道的嘛！
雖然這樣的回答會丟失身為教育系的尊嚴，還會使我愧對於曾經在課堂中提及九年一貫相關訊息的老師們。但我真得對於九年一貫沒有什麼概念。
而在上過這次的課程之後，你問我：什麼是九年一貫課程？
我會哼哼兩聲，然後回答你四個字：一棟房子！
看老師在堂上口沫橫飛的拉拉雜雜講了一大堆，我所接收到的訊息一條一條的在腦海中悠游著。直到老師在黑板上畫出了那棟九年一貫房，所有浮沉在腦海中的九年一貫訊息，就像海裡出現大白鯊一樣，全部躲到了那棟九年一貫房子裡。
既然已經提到了九年一貫房，如果不細加說明的話好像顯現不出我哪重新拾起來的教育系尊嚴一樣。
九年一貫房分為四大部分，屋頂、兩邊支柱、以及門面。
屋頂上所寫著的”五以上少八”是指五大理念、六大議題、七大領域、九年一貫、十大基本能力。
而兩邊支柱分別是”學校本位課程”與”統整課程”。
門面則是代表”時數安排”跟”評鑑”。
經過這麼精湛的解說之後，我相信正在看這篇的您與我自己都有更加深了一點對九年一貫架構的印象了。
一直以來，九年一貫的訊息會一再的出現在課堂的話題中，不過也許是太過繁雜或是我的吸收力太差。對於九年一貫的觀念，一直沒有很清楚的架構。
所以在這次的課程之前，你問我 : 什麼是九年一貫課程？
我想我會笑笑的回答你：哈哈~就是那個阿，你知道的嘛！
雖然這樣的回答會丟失身為教育系的尊嚴，還會使我愧對於曾經在課堂中提及九年一貫相關訊息的老師們。但我真得對於九年一貫沒有什麼概念。
而在上過這次的課程之後，你問我：什麼是九年一貫課程？
我會哼哼兩聲，然後回答你四個字：一棟房子！
看老師在堂上口沫橫飛的拉拉雜雜講了一大堆，我所接收到的訊息一條一條的在腦海中悠游著。直到老師在黑板上畫出了那棟九年一貫房，所有浮沉在腦海中的九年一貫訊息，就像海裡出現大白鯊一樣，全部躲到了那棟九年一貫房子裡。
既然已經提到了九年一貫房，如果不細加說明的話好像顯現不出我哪重新拾起來的教育系尊嚴一樣。
九年一貫房分為四大部分，屋頂、兩邊支柱、以及門面。
屋頂上所寫著的”五以上少八”是指五大理念、六大議題、七大領域、九年一貫、十大基本能力。
而兩邊支柱分別是”學校本位課程”與”統整課程”。
門面則是代表”時數安排”跟”評鑑”。
經過這麼精湛的解說之後，我相信正在看這篇的您與我自己都有更加深了一點對九年一貫架構的印象了。
心得 - 課程評鑑
課程評鑑，給我的感覺有那麼一點得不討喜，為什麼呢？
因為光是聽到評鑑，就會不由的聯想到貧賤...這是題外話。不過還是要提醒一下，評與貧的注音是不一樣的喔！
課程評鑑這堂課，記得老師有提到評鑑時應該要從何處著手進行，如果筆記沒有抄錯的話，是組織和運作、課程計畫、課程實施、課程成效。
內容大略如下：
組織運作:組織表、經費、會議、領導
課程計畫:目標、內容、活動、評量
課程實施:教學、研習、家長參與
課程成效:學生成效、家長滿意度、教師成長
在上課之前一想到課程評鑑，身體會不由得生出一陣不自在感，但這種感覺絕對不是因為課程評鑑本身，而可能是以前小學時，在上課時站在教室後面的那些評鑑長官們給的心理壓力吧，因為有外人在，做什麼都不自在。也許是小時候比較聽話吧，在老師再三的告誡之下，一心想要表現出老師所要求的專心上課，以至於對我那無憂慮的童年添上了那麼一點的壓力記號。
而在上完課後，才深深的感覺到評鑑的重要。評鑑是為了促進課程的決定，有評鑑才能讓課程有一定的品質，讓教學達到更好的成效，也使得學生對教學能有更好的吸收。
而評鑑的方法有目標模式、外貌模式、差距模式、CIPP模式、評鑑研究中心模式。乍看之下只有五種，不過只要仔細的研究，就會發現其中的難度與其重要性。
因為光是聽到評鑑，就會不由的聯想到貧賤...這是題外話。不過還是要提醒一下，評與貧的注音是不一樣的喔！
課程評鑑這堂課，記得老師有提到評鑑時應該要從何處著手進行，如果筆記沒有抄錯的話，是組織和運作、課程計畫、課程實施、課程成效。
內容大略如下：
組織運作:組織表、經費、會議、領導
課程計畫:目標、內容、活動、評量
課程實施:教學、研習、家長參與
課程成效:學生成效、家長滿意度、教師成長
在上課之前一想到課程評鑑，身體會不由得生出一陣不自在感，但這種感覺絕對不是因為課程評鑑本身，而可能是以前小學時，在上課時站在教室後面的那些評鑑長官們給的心理壓力吧，因為有外人在，做什麼都不自在。也許是小時候比較聽話吧，在老師再三的告誡之下，一心想要表現出老師所要求的專心上課，以至於對我那無憂慮的童年添上了那麼一點的壓力記號。
而在上完課後，才深深的感覺到評鑑的重要。評鑑是為了促進課程的決定，有評鑑才能讓課程有一定的品質，讓教學達到更好的成效，也使得學生對教學能有更好的吸收。
而評鑑的方法有目標模式、外貌模式、差距模式、CIPP模式、評鑑研究中心模式。乍看之下只有五種，不過只要仔細的研究，就會發現其中的難度與其重要性。
心得 - 課程組織
對從來沒有接觸過課程組織的我來說，課程組織是多麼的陌生。
不過在經過課堂中老師的精湛演說後，我有建構起初略的概念了。
原來課程組織分為五種類型，而這五種類型分別是：學科課程、相關課程、融合課程、核心課程及活動課程。
學科課程是像國文、英語、數學那樣分科的，每一科都有不同的教法，一般學校採用的課程幾乎都屬於學科課程。而學科課程的知識系統連貫且具有一致性。師資來源豐富且重視背誦和筆記。
相關課程又可以稱為統整課程，這種課程主要是指兩個或兩個以上的科目經由教學建立相互關聯的關係，各科之間則仍保持獨立的狀態。
融合課程主要是合併不同的學科，使其成為一個新的領域。例如九年一貫課程把相關的學科合併成起來，總共分別合併成七大領域。
核心課程主要是把重點放在三個部分，重要科目、社會議題(源於1929經濟大蕭條)以及統整課程。
活動課程又稱為經驗課程，主要是以學生的興趣為中心。而老師所扮演的角色則只是輔助者，引導學生去學習，讓他們實際去參與、實踐。
在老師邊問邊寫的過程中，恍然大悟的感覺一再的由心底升起，其實從小到大自己都已經上過了這五種類型的課。也才了解到原來以前的老師們是這麼的博學多聞，因為自問自己是否可以把這五種課程發揮的淋漓盡致？答案當然是：還有得學呢！
不過在經過課堂中老師的精湛演說後，我有建構起初略的概念了。
原來課程組織分為五種類型，而這五種類型分別是：學科課程、相關課程、融合課程、核心課程及活動課程。
學科課程是像國文、英語、數學那樣分科的，每一科都有不同的教法，一般學校採用的課程幾乎都屬於學科課程。而學科課程的知識系統連貫且具有一致性。師資來源豐富且重視背誦和筆記。
相關課程又可以稱為統整課程，這種課程主要是指兩個或兩個以上的科目經由教學建立相互關聯的關係，各科之間則仍保持獨立的狀態。
融合課程主要是合併不同的學科，使其成為一個新的領域。例如九年一貫課程把相關的學科合併成起來，總共分別合併成七大領域。
核心課程主要是把重點放在三個部分，重要科目、社會議題(源於1929經濟大蕭條)以及統整課程。
活動課程又稱為經驗課程，主要是以學生的興趣為中心。而老師所扮演的角色則只是輔助者，引導學生去學習，讓他們實際去參與、實踐。
在老師邊問邊寫的過程中，恍然大悟的感覺一再的由心底升起，其實從小到大自己都已經上過了這五種類型的課。也才了解到原來以前的老師們是這麼的博學多聞，因為自問自己是否可以把這五種課程發揮的淋漓盡致？答案當然是：還有得學呢！
2009年1月7日 星期三
文化差異與學校人力資源管理
第一章：前言
研究背景與動機
台灣，就整個地球而言，是很符合「麻雀雖小，五臟俱全」這句成語的。因為台灣國土面積狹小，又因地理位置的特殊性，承載著許許多多的人事物於一身，由山地到平原，沙岸到沿岸，鄉村到都市，團體到組織，規則到條例以及動植物，另外還有著原住民本省人外省人等不同的族群。也正因為台灣有如此多的特殊性，進而造就出許多不同特色不同內涵的文化。因此在學校人力資源管理方面，會受到不同的文化差異所影響。近年來又興起一波學習外語專長的潮流，使得外籍人士外籍教師的湧進。進而把國外的文化帶進了台灣，形成一股新興的文化勢力。
就學校人力資源管理而言，因為不同文化的差異會連帶影響到學校的人力資源管理，所以在此以「文化差異與學校人力資源」加以探討。
第二章：問題探討
第一節 何謂文化差異?
規劃學校人力資源管理時，計畫和成功比例，背後支撐關鍵絕對是學校環境的人力資源和素質。
這點相當肯定，沒有優質的人力資源和素養，就沒有優質學校管理者。
學校的發展，管理者的角色是扮演頭腦，人力和資源是帶動學校的雙手雙腳協調去工作。雙手雙腳反射回到頭腦的結果，就造成頭腦如何思考滿足身體的協調。而雙手雙腳做事是什麼習慣？什麼技術？喜歡什麼呢？這些就是文化的來源，文化不是很深的名詞，要理解文化，簡單點說，文化只是一群人的＂習慣＂。
而所謂的文化差異就例如，中國人吃飯習慣拿筷子，印度人吃飯習慣用手抓飯。
第二節 文化差異與學校人力資源管理
在一個文化底下成長，本身就會具有該文化的特色，進而影響學校人力資源管理。根據Trompenaars 與 Hampden-Turner所提出的七個價值體系構面，進一步的解析後，可得知各文化價值構面下相關的學校人力資源管理，如下表所示。
文化差異與學校人力資源管理
普遍主義者
1. 致力於一貫與統一的程序。
2. 建立學校營運模式變革的正式模式。
3. 修正制度，讓制度郎修正你。
4. 公開改變燈號，明示方向。
5. 以「一視同仁」面對所有情形的做法，追求公平性。 獨特主義者
1. 建立非正式的網路，創造私人的了解。
2. 嘗試以非正式做法改變慣有的行為模式。
3. 修正你的關係，讓你去修正制度。
4. 私下調轉方向盤。
5. 以「視情況而定」面對所有情形的做法，追求公平性。
個人主義者
1. 嘗試調整個人的需要以符合組織的需要。
2. 提出一些個人的獎勵辦法，如績效獎金、個人評價、MBO等制度。
3. 期待高度的工作變換和移動。
4. 爭取高表現者、英雄和冠軍等特殊讚美。
5. 給人們個人進取的自由。 社群主義者
1. 追求在團體中整合個性和權力。
2. 注重團體精神、士氣和凝聚力。
3. 喜歡低度的工作變換和移動。
4. 讚美整個小組，避免有偏愛。
5. 提出至高的目標，讓大家去達成。
中立
1. 避免溫暖的、表情豐富的或熱情的行為，這些會被視為你無能控制情緒，和高位階的形象不符。
2. 如果你事前充分準備，你會發現更容易「正中要點」，也就是正要討論的中立主題。
3. 注意人們高興或憤怒的線索，強化這個重要性。 情緒
1. 避免疏離、模糊和冷淡的態度。這樣會被解釋成負面的評價，如厭惡、討厭和社交差距。你會被他們排除在「大家庭」之外。
2. 如果你發現誰的工作、精神和熱情已投注在某項計畫上，你可能會喜歡一些持久的立場。
3. 忍受嚴重的情緒「放縱」，不去介入、壓制或淡化其重要性。
特定型取向
1. 管理是在講力的配合下，實踐目標和達到標準。
2. 私人和學校的議題必須分開。
3. 不贊成利益的衝突。
4. 清楚、明確和詳細的指導，被視為能確保更好的承諾，或讓員工能清楚的表達異議。
5. 以執行摘要展開報告。
廣泛型取向
1. 管理是持續進步的過程，品質也會因此進步。
2. 私人和學校的議題彼此貫通。
3. 在你評斷一個員工之前，先考量其整體關係。
4. 模糊和模稜兩可的指導，被視為微妙和回應的解釋，員工可因此自行判斷。
5. 以總論做為報告的結語。
成就取向
1. 基於對方的知識和技術，尊敬一位經理人。
2. 目標管理和績效獎金制是很有效的工具。
3. 決策會受到來自技術和功能的挑戰。 歸屬取向
1. 基於對方的年長資深，尊敬一位經理人。
2. 目標管理和績效獎金制不如來自經理的直接獎勵有效。
3. 決策會受到來自更高權力者的挑戰。
連續性
1. 達成目標管理要求的未來目標，員工就覺得有報酬和滿足。
2. 員工最近的表現是主要的問題，在加上他們對未來的承諾。
3. 和員工一起計畫他們的事業，強調在特定時間內達成某些里程碑。
4. 學校的理想是直線的，也是達成你的目標最直接、有效率和快速的路徑。
同時性
1. 員工在改善與長官 \ 客戶間關係後，會覺得獲的報酬及滿足感。
2. 員工與學校的整個歷史及未來潛力，是他們現在表現被評量的內涵。
3. 以學校為內涵，和員工討論其最終宏願；要怎麼做才能實現這些?
4. 學校的理想是一個互相作用的循環，其中包括過去、現在與未來經驗的可能途徑。
內部導向型
1. 強調自主思考以達成功超越他人。
2. 主管需制訂策略，並向部屬推動。
外部導向型
1. 主管從錯誤與他人批評中學習
2. 接受員工建議、傾聽別人
由上述的分析可知，各校的人力資源管理制度的差異與其學校文化的差異有密切的關係。因此學校的人力資源管理活動 : 招募、甄選、績效、評估、報償，都應該將各校的文化差異因素考慮進去。
第三章：結論
人力資源管理體系的建立並非一蹴可及，要先將人力資源管理依功能分了一些模組，這些模組要能相輔相成、環環相扣、中間沒有衝突。而為了發展這些模組，需要特別雇用具有相關碩士學歷的員工，同時重用工作經驗豐富的內部員工，組成一個工作團隊，每個人皆要負責不同的模組，而管理者的主要工作，是給予他們一些指導並做最後的系統整合。
1. 員工任用：包含人力資源規劃、工作設計、求才、選才、雇用、導入、
離職管理、留才對策等。。
2. 薪資管理：包含工作評價、薪資調查、績效調薪、薪資架構、獎金制度、
分紅入股等。
3. 訓練發展：包含績效評核員工發展、訓練體系、訓練需求、訓練計劃、
訓練績效評估等。
4. 員工福利：包含休息休假、保險保障、退休退職、員工服務、
員工福利委員會等。
5. 員工關係：建立各種內部溝通管道，暢通主管與員工間的溝通，
以化解不必要的紛擾。
由於整個系統的建立是一項十分浩大的工程，要能良好地將這整個體系建立完成，需具備以下的條件：
1.明確的人力資源管理願景、目標與政策
2.公司高層管理者的支持
3.優秀精良的工作團隊與工作能力
4.相當的組織規模與資源
5.確定團隊間是否有文化差異
當一間學校在建立人力資源管理體系時，能具備上述條件，則已可見其未來成功的雛形。
第四章：引用文獻
網際網路 :
奇摩知識
http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1608111101250
文化管理和社會發展--影響文化因素
http://cindyinvestment.com/cmsd/Factors_of_Cultures_Difference.htm
建立人力資源管理體系的經驗談
http://blog.xuite.net/echohr/papersharing/5142378
參考書目 :
黃英忠等 ， 人力資源管理 ，民94
研究背景與動機
台灣，就整個地球而言，是很符合「麻雀雖小，五臟俱全」這句成語的。因為台灣國土面積狹小，又因地理位置的特殊性，承載著許許多多的人事物於一身，由山地到平原，沙岸到沿岸，鄉村到都市，團體到組織，規則到條例以及動植物，另外還有著原住民本省人外省人等不同的族群。也正因為台灣有如此多的特殊性，進而造就出許多不同特色不同內涵的文化。因此在學校人力資源管理方面，會受到不同的文化差異所影響。近年來又興起一波學習外語專長的潮流，使得外籍人士外籍教師的湧進。進而把國外的文化帶進了台灣，形成一股新興的文化勢力。
就學校人力資源管理而言，因為不同文化的差異會連帶影響到學校的人力資源管理，所以在此以「文化差異與學校人力資源」加以探討。
第二章：問題探討
第一節 何謂文化差異?
規劃學校人力資源管理時，計畫和成功比例，背後支撐關鍵絕對是學校環境的人力資源和素質。
這點相當肯定，沒有優質的人力資源和素養，就沒有優質學校管理者。
學校的發展，管理者的角色是扮演頭腦，人力和資源是帶動學校的雙手雙腳協調去工作。雙手雙腳反射回到頭腦的結果，就造成頭腦如何思考滿足身體的協調。而雙手雙腳做事是什麼習慣？什麼技術？喜歡什麼呢？這些就是文化的來源，文化不是很深的名詞，要理解文化，簡單點說，文化只是一群人的＂習慣＂。
而所謂的文化差異就例如，中國人吃飯習慣拿筷子，印度人吃飯習慣用手抓飯。
第二節 文化差異與學校人力資源管理
在一個文化底下成長，本身就會具有該文化的特色，進而影響學校人力資源管理。根據Trompenaars 與 Hampden-Turner所提出的七個價值體系構面，進一步的解析後，可得知各文化價值構面下相關的學校人力資源管理，如下表所示。
文化差異與學校人力資源管理
普遍主義者
1. 致力於一貫與統一的程序。
2. 建立學校營運模式變革的正式模式。
3. 修正制度，讓制度郎修正你。
4. 公開改變燈號，明示方向。
5. 以「一視同仁」面對所有情形的做法，追求公平性。 獨特主義者
1. 建立非正式的網路，創造私人的了解。
2. 嘗試以非正式做法改變慣有的行為模式。
3. 修正你的關係，讓你去修正制度。
4. 私下調轉方向盤。
5. 以「視情況而定」面對所有情形的做法，追求公平性。
個人主義者
1. 嘗試調整個人的需要以符合組織的需要。
2. 提出一些個人的獎勵辦法，如績效獎金、個人評價、MBO等制度。
3. 期待高度的工作變換和移動。
4. 爭取高表現者、英雄和冠軍等特殊讚美。
5. 給人們個人進取的自由。 社群主義者
1. 追求在團體中整合個性和權力。
2. 注重團體精神、士氣和凝聚力。
3. 喜歡低度的工作變換和移動。
4. 讚美整個小組，避免有偏愛。
5. 提出至高的目標，讓大家去達成。
中立
1. 避免溫暖的、表情豐富的或熱情的行為，這些會被視為你無能控制情緒，和高位階的形象不符。
2. 如果你事前充分準備，你會發現更容易「正中要點」，也就是正要討論的中立主題。
3. 注意人們高興或憤怒的線索，強化這個重要性。 情緒
1. 避免疏離、模糊和冷淡的態度。這樣會被解釋成負面的評價，如厭惡、討厭和社交差距。你會被他們排除在「大家庭」之外。
2. 如果你發現誰的工作、精神和熱情已投注在某項計畫上，你可能會喜歡一些持久的立場。
3. 忍受嚴重的情緒「放縱」，不去介入、壓制或淡化其重要性。
特定型取向
1. 管理是在講力的配合下，實踐目標和達到標準。
2. 私人和學校的議題必須分開。
3. 不贊成利益的衝突。
4. 清楚、明確和詳細的指導，被視為能確保更好的承諾，或讓員工能清楚的表達異議。
5. 以執行摘要展開報告。
廣泛型取向
1. 管理是持續進步的過程，品質也會因此進步。
2. 私人和學校的議題彼此貫通。
3. 在你評斷一個員工之前，先考量其整體關係。
4. 模糊和模稜兩可的指導，被視為微妙和回應的解釋，員工可因此自行判斷。
5. 以總論做為報告的結語。
成就取向
1. 基於對方的知識和技術，尊敬一位經理人。
2. 目標管理和績效獎金制是很有效的工具。
3. 決策會受到來自技術和功能的挑戰。 歸屬取向
1. 基於對方的年長資深，尊敬一位經理人。
2. 目標管理和績效獎金制不如來自經理的直接獎勵有效。
3. 決策會受到來自更高權力者的挑戰。
連續性
1. 達成目標管理要求的未來目標，員工就覺得有報酬和滿足。
2. 員工最近的表現是主要的問題，在加上他們對未來的承諾。
3. 和員工一起計畫他們的事業，強調在特定時間內達成某些里程碑。
4. 學校的理想是直線的，也是達成你的目標最直接、有效率和快速的路徑。
同時性
1. 員工在改善與長官 \ 客戶間關係後，會覺得獲的報酬及滿足感。
2. 員工與學校的整個歷史及未來潛力，是他們現在表現被評量的內涵。
3. 以學校為內涵，和員工討論其最終宏願；要怎麼做才能實現這些?
4. 學校的理想是一個互相作用的循環，其中包括過去、現在與未來經驗的可能途徑。
內部導向型
1. 強調自主思考以達成功超越他人。
2. 主管需制訂策略，並向部屬推動。
外部導向型
1. 主管從錯誤與他人批評中學習
2. 接受員工建議、傾聽別人
由上述的分析可知，各校的人力資源管理制度的差異與其學校文化的差異有密切的關係。因此學校的人力資源管理活動 : 招募、甄選、績效、評估、報償，都應該將各校的文化差異因素考慮進去。
第三章：結論
人力資源管理體系的建立並非一蹴可及，要先將人力資源管理依功能分了一些模組，這些模組要能相輔相成、環環相扣、中間沒有衝突。而為了發展這些模組，需要特別雇用具有相關碩士學歷的員工，同時重用工作經驗豐富的內部員工，組成一個工作團隊，每個人皆要負責不同的模組，而管理者的主要工作，是給予他們一些指導並做最後的系統整合。
1. 員工任用：包含人力資源規劃、工作設計、求才、選才、雇用、導入、
離職管理、留才對策等。。
2. 薪資管理：包含工作評價、薪資調查、績效調薪、薪資架構、獎金制度、
分紅入股等。
3. 訓練發展：包含績效評核員工發展、訓練體系、訓練需求、訓練計劃、
訓練績效評估等。
4. 員工福利：包含休息休假、保險保障、退休退職、員工服務、
員工福利委員會等。
5. 員工關係：建立各種內部溝通管道，暢通主管與員工間的溝通，
以化解不必要的紛擾。
由於整個系統的建立是一項十分浩大的工程，要能良好地將這整個體系建立完成，需具備以下的條件：
1.明確的人力資源管理願景、目標與政策
2.公司高層管理者的支持
3.優秀精良的工作團隊與工作能力
4.相當的組織規模與資源
5.確定團隊間是否有文化差異
當一間學校在建立人力資源管理體系時，能具備上述條件，則已可見其未來成功的雛形。
第四章：引用文獻
網際網路 :
奇摩知識
http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1608111101250
文化管理和社會發展--影響文化因素
http://cindyinvestment.com/cmsd/Factors_of_Cultures_Difference.htm
建立人力資源管理體系的經驗談
http://blog.xuite.net/echohr/papersharing/5142378
參考書目 :
黃英忠等 ， 人力資源管理 ，民94
2009年1月6日 星期二
休閒管理期末心得報告
休閒管理期末心得報告
上了一個學期的休閒管理課，一個學期也就這麼不經意的過去了。回頭想想，打從一開始到現在，課堂中老師所提到的，私底下同學間討論的，好多好多都是以前不曾出現在話題裡面的言語。也從課堂中了解到平常一些耳熟能詳的企業公司的管理情形，其中劍湖山系列更是深入。
人的感受會隨著年齡的增長而隨之改變，所以休閒管理的期末心得當然也要分幾個階段來寫。
選課前
其實大學之所以為大學，就是學得比國中小及高中還要深入還要專精還要廣博。所以，為了不使自己上大學的價值變低，我努力的充實自己，除了原本教育系的教育課程以外，我還另外加修了文化觀光學程，為什麼不修輔系或雙主修呢?一般來說，教育系都是要去輔系或雙主修來提升自己的專業能力。但是我並不如此認為，如果人云亦云，那麼走出來了路也就不是那麼的原汁原味自己選擇。所以我沒有去輔系與雙主修，只是只修自己系上的課，好像又少了點什麼，所以我選擇了文化觀光學程。
而在選課系統中的文化觀光學程，有著許許多多自己系上不會接觸到的課程。在選課的過程中，經過了層層的篩選，衝堂的衝堂，滿堂的滿堂，唯獨休閒管理獨占鰲頭，開課開在星期三的A、B、C節，由於上課時間是晚上，所以排除自己是教育系籃球隊的一員需要練球的顧慮外，我做了些微的分析後就勾選了休閒管理這一堂課。
選完課後的一陣子，心中還是會不時的泛起滴咕，星期三晚上耶，會錯過一些活動耶，會加重星期四的報告壓力... 經過了一陣內心中的天人交戰後，我對自己說，這次不修，以後再遇到就不再是這次了，從小到大讀了那麼多書，花了那麼多時間精神努力，不就是準備好把握每一次的機會。
同學虎說 : 別想那麼多，大學就是把課填得滿滿的才充實。
同學豪也說 : 反正就是多三節課，學分數多三學分而已阿。
默默的，我就暗下決心，選修了休閒管理這一堂課。
期初
經過一個暑假，打過了工，賺到了錢，也跑了不少地方。再次的回到學校，有種煥然一新如獲新生的感覺。因為我從家裡一隻卑微的小米蟲，公司裡一名平凡的菜員工，變成了學校一個堂堂的大學生。
大學上課的第一週，一般來說是鮮少上課的，老師來發發學期的教學大綱，然後認識認識班上的同學，接者就是有一搭沒一搭的聊著上課的方式與期中期末考報告及給分的部分。從禮拜一禮拜二到禮拜三，屈指算算也上了八堂課了，晚上還有一堂休閒管理。
六點，踏著不明確的步伐，往美術館走去。一路上只有路邊幾盞微弱的路燈在閃爍著，偶爾迎面颳來的風，似乎看穿了我的不安心，還加強了我的淒涼感。直到走上了美術館的二樓，聽到遠方傳來的喧鬧聲，一整晚一直懸在半空中的心才得以放下來。原來修課的人不少，還有幾個是原本就認識的，在一陣寒暄之後，心情不再緊繃。認知到，就算是晚上的課，也只是堂課，並不是多麼的離奇詭異。後來老師來了，匆匆的開了教室，又是一陣喧鬧。老師是一個穿著很花俏，感覺上還滿和藹親人的。後來經過老師的自我介紹，我們才知道原來是嘉義農場的場長大駕光臨，說話很酷，說幽默卻又少了點什麼，說冷淡卻又熱了一點，一種很難以言喻的感覺從心底冒出來。在上課不久後老師有問到，劍湖山的王子大飯店跟嘉義市的耐斯松屋王子大飯店有什麼差別，一開始同學們都在亂猜，老師也用很異常的語句來回答，像是 : 聽到會說這種答案的，就是沒讀過管理的。或會講這種話的，一聽就知道是沒讀書的。而不免俗的，在第一堂課就先告知了期中與期末的度過方式，報告。
經過這樣一堂課，說收穫良多事沒有多多，但是已經勾起我對管理部分的興趣。這也是我上大學以來，第一次上課上到九點的經驗。其實上晚上的課，除了精神會有點分散外，大略上是沒有什麼不好的。默默的自己確定了要修這一堂課。加退選的機會也就變得沒有那麼的扣人心弦。
第二次上課時，就是要買課本的時候了。一聽到一本休閒管理的課本要價五百五十，心中發出了一陣吶喊與哀嚎，右手在內心顫動不已的同時不知不覺得在筆記本上為期初的花費金額再添上一筆。我告訴自己 : 有些錢不該花，就不要硬是打開皮包忍不住而掏出錢來；而有些錢該花，就不要緊壓著口袋死不讓紙鈔出來透透氣。
後來上課就開始進到了休閒管理的主題部分，像是國內休閒遊憩的五條旅遊線，北海岸、花東、日月潭、阿里山、屏東。在老師邊講的同時，我看著寫在黑板上的字串，想著老師寫的五個字串中，我去過了那幾個。從小到大不知道為什麼，只要在課堂上有提及自己身邊或自己到過，體驗過的事情，就會很開心。不過與其說是開心，倒不如說是一種莫名的親切感來的合適。
都說晚上上課時精神會有點分散，所以我就順著思緒到日月潭與阿里山去了。也許是年紀還小，又或是資金不足，以至於對於旅遊是心有餘而力不足。老師提到的五條旅遊線我只到過兩個，其他的應該可以歸類在計劃代完成區吧。
後來的課堂中有提到許多在看資料或作報告時應該注意的重點，像是上圖下表之類的知識。還有看完年代大記事，我才知道，原來週休二日是經過這樣一連串的過程。從民國八十七年的隔周休二日到民國八十八年的九二一大地震至於八十九年的二十一世紀台灣觀光發展新戰略，再到九十年的周休二日。後來九十二年經過SARS的造訪後，在民國九十三年時終於進到了台灣觀光年。
之後的課程開始轉趨專業化，開始講些價值 / 滿意度與期待值還有實際值的東西。
期中
隨著時間的推進，上課節數一堂一堂的累積著，教授課程一節一節的增加著，從一開始不懂得什麼是休閒，什麼是管理的我們，轉變成對於休閒管理有了初步或更深的概念，這樣的成長是值得驚喜的。不是誇耀自己努力，也不是述說自己認真，而是一種從無到有的欣喜。何謂休閒? 所謂休閒就是有自由的時間，可以自由的選擇，並懷有愉悅的心情，遵守社會規範的正面體驗。
如果不是上這門課，我可能到現在還是認為休閒就是社會上的玩樂事物。如果不是上這一堂課，我可能到現在也還不知道在澳門所謂的博奕產業就是只賭博的產業。有很多東西都是在平常生活中不常甚至不會接觸到的東西，在這堂課都能聽到一些知識。
而期中當然免不了期中報告，老師題目出得很活，也非常的貼近社會。期中考的題目是 : 從海角七號的觀光現象談休閒管理之心得。
不諱言的，這份報告乍聽之下是可以輕鬆過關的，但事實上，老師開出的5 page還有字體大小的限制，讓人非常的困擾。
在網路上逛了很久，海角七號的官方網站也進進出出很多次，奇摩知識，google網頁還有林林總總的部落格，最後還逐頁的翻看那一時期新聞。原來要湊滿5 page是這麼困難的事情。我想會覺得困難應該是在於我不曾遇過這種要求，心得報告寫多了，卻在頁數上難以突破，反觀以前的心得報告，不是一頁就是兩張，也就如此草草的交了差。
我告訴自己 : 這就是報告，沒有那種每天過年的事情，所以我要加油，說什麼也要把這份報告給生出來。
所以我花了數晚的時間，找資料，看資料，篩選資料。然後再去想要用什麼樣方式來寫。最後我決定了要用新聞跟現象的關聯來寫。經過一陣忙碌與努力之後，我把5 page的報告趕了出來。只是心中還是存在著一點的不安，因為雖然經過篩選與修飾，引用新聞用語非常的氾濫，但一時卻也不知道從何改起。最後在心裡默默的對自己說，期末考的報告我要好好的努力。
期中報告就這樣在一陣的忙碌後度過了，因為這一份有關海角七號的休閒心得報告，讓我體認到了電影除了看情節看對白以外，還有很多是值得我們去注意與了解的事情。原來一部電影，可以掀起這麼大的波掏，與帶動一個地區的經濟，更颳起了一陣海角旋風。
期中就在期中報告的忙碌後，慢慢的消逝去，使得期末在不知不覺間已經來到了自己的身邊。
期末
期末了，就像邊打電腦邊喝咖啡那樣，不自覺得就見到底了。自問花了五百五十塊錢買來的休閒遊憩這本書，我了解了多少?答案絲毫不讓人意外的是沒有多少。為什麼我會說絲毫不讓人意外的是沒有多少呢?是因為一學期下來，老師說過，能吸收半成而不遺忘的，就是真正天才了。就算是真正天才事實上也沒有了解多少，因為休閒管理是門很廣大的課，我們現在也都只是窺得一二，才算是入門而已，所以我才會說，我沒有了解到多少。但就課堂學到的而言，就真的是受益良多了，因為老師上課補充許多的事件與案例，讓我們可以貼近真正的案例，而不是一味的看著理論。
在近兩次，老師還拿出了兩個劍湖山的開發案例為我們講解。這真的讓我看到了，大企業花大錢做大投資的氣度。看著電視廣告的房屋建築或名車房車，少說也要幾十萬幾百萬，但休閒遊憩業的投資，動輒就是數億元的資金。所以都花這麼大筆的金費下去興建，管理當然是需要一位專門的專家來掌控了。
一整個學期的課上下來，不由得對老師有更深一層的佩服。從遠大的目光，與處世的態度，可以看出經過經驗歷練的沉穩。
突然想到老師先前在課堂上問到的一個問題 : 如果凌晨時有遊客來說要抽菸或肚子餓你要怎麼辦?
答案就是簡單的一句話，滿足遊客的要求。因為那種時候遊客也不會計較價格或品質了，就是讓他解解菸癮或填飽肚子，就好了嘛。
另外還有在海角七號房子景點還沒收費前，老師先見之明的說就開放然後收費就好了嘛。而還沒經過一個禮拜，就證實了老師的想法是對的，非常的有商業頭腦。
結語
一個學期下來，感覺時間過很快。每一所大學都一樣，一樣的規律，一樣的相似。開學，期中，期末，放假，開學… 就是這樣一直的輪迴。而這樣的輪迴並不可怕，可怕的是在這個輪迴的過程中，我們到底獲得了什麼，我們又提升自己的能力提升了多少。
一個學期下來，我默許了很多目標，現在期末了正在一一的兌現。就像現在，我在兌現我期中鎖定的目標 : 期末考的報告我要好好的努力。所以我很努力的盡己所能，把5 page的期末心得報告寫完。而我成功了，而這代表著我在這堂課汲取到了有用且實用的能力。另外，不可以忽略的就是對於休閒管理有了清楚的認知。這對未來是非常有幫助的。休閒管理，真是一門能提升能力與知識的課。
上了一個學期的休閒管理課，一個學期也就這麼不經意的過去了。回頭想想，打從一開始到現在，課堂中老師所提到的，私底下同學間討論的，好多好多都是以前不曾出現在話題裡面的言語。也從課堂中了解到平常一些耳熟能詳的企業公司的管理情形，其中劍湖山系列更是深入。
人的感受會隨著年齡的增長而隨之改變，所以休閒管理的期末心得當然也要分幾個階段來寫。
選課前
其實大學之所以為大學，就是學得比國中小及高中還要深入還要專精還要廣博。所以，為了不使自己上大學的價值變低，我努力的充實自己，除了原本教育系的教育課程以外，我還另外加修了文化觀光學程，為什麼不修輔系或雙主修呢?一般來說，教育系都是要去輔系或雙主修來提升自己的專業能力。但是我並不如此認為，如果人云亦云，那麼走出來了路也就不是那麼的原汁原味自己選擇。所以我沒有去輔系與雙主修，只是只修自己系上的課，好像又少了點什麼，所以我選擇了文化觀光學程。
而在選課系統中的文化觀光學程，有著許許多多自己系上不會接觸到的課程。在選課的過程中，經過了層層的篩選，衝堂的衝堂，滿堂的滿堂，唯獨休閒管理獨占鰲頭，開課開在星期三的A、B、C節，由於上課時間是晚上，所以排除自己是教育系籃球隊的一員需要練球的顧慮外，我做了些微的分析後就勾選了休閒管理這一堂課。
選完課後的一陣子，心中還是會不時的泛起滴咕，星期三晚上耶，會錯過一些活動耶，會加重星期四的報告壓力... 經過了一陣內心中的天人交戰後，我對自己說，這次不修，以後再遇到就不再是這次了，從小到大讀了那麼多書，花了那麼多時間精神努力，不就是準備好把握每一次的機會。
同學虎說 : 別想那麼多，大學就是把課填得滿滿的才充實。
同學豪也說 : 反正就是多三節課，學分數多三學分而已阿。
默默的，我就暗下決心，選修了休閒管理這一堂課。
期初
經過一個暑假，打過了工，賺到了錢，也跑了不少地方。再次的回到學校，有種煥然一新如獲新生的感覺。因為我從家裡一隻卑微的小米蟲，公司裡一名平凡的菜員工，變成了學校一個堂堂的大學生。
大學上課的第一週，一般來說是鮮少上課的，老師來發發學期的教學大綱，然後認識認識班上的同學，接者就是有一搭沒一搭的聊著上課的方式與期中期末考報告及給分的部分。從禮拜一禮拜二到禮拜三，屈指算算也上了八堂課了，晚上還有一堂休閒管理。
六點，踏著不明確的步伐，往美術館走去。一路上只有路邊幾盞微弱的路燈在閃爍著，偶爾迎面颳來的風，似乎看穿了我的不安心，還加強了我的淒涼感。直到走上了美術館的二樓，聽到遠方傳來的喧鬧聲，一整晚一直懸在半空中的心才得以放下來。原來修課的人不少，還有幾個是原本就認識的，在一陣寒暄之後，心情不再緊繃。認知到，就算是晚上的課，也只是堂課，並不是多麼的離奇詭異。後來老師來了，匆匆的開了教室，又是一陣喧鬧。老師是一個穿著很花俏，感覺上還滿和藹親人的。後來經過老師的自我介紹，我們才知道原來是嘉義農場的場長大駕光臨，說話很酷，說幽默卻又少了點什麼，說冷淡卻又熱了一點，一種很難以言喻的感覺從心底冒出來。在上課不久後老師有問到，劍湖山的王子大飯店跟嘉義市的耐斯松屋王子大飯店有什麼差別，一開始同學們都在亂猜，老師也用很異常的語句來回答，像是 : 聽到會說這種答案的，就是沒讀過管理的。或會講這種話的，一聽就知道是沒讀書的。而不免俗的，在第一堂課就先告知了期中與期末的度過方式，報告。
經過這樣一堂課，說收穫良多事沒有多多，但是已經勾起我對管理部分的興趣。這也是我上大學以來，第一次上課上到九點的經驗。其實上晚上的課，除了精神會有點分散外，大略上是沒有什麼不好的。默默的自己確定了要修這一堂課。加退選的機會也就變得沒有那麼的扣人心弦。
第二次上課時，就是要買課本的時候了。一聽到一本休閒管理的課本要價五百五十，心中發出了一陣吶喊與哀嚎，右手在內心顫動不已的同時不知不覺得在筆記本上為期初的花費金額再添上一筆。我告訴自己 : 有些錢不該花，就不要硬是打開皮包忍不住而掏出錢來；而有些錢該花，就不要緊壓著口袋死不讓紙鈔出來透透氣。
後來上課就開始進到了休閒管理的主題部分，像是國內休閒遊憩的五條旅遊線，北海岸、花東、日月潭、阿里山、屏東。在老師邊講的同時，我看著寫在黑板上的字串，想著老師寫的五個字串中，我去過了那幾個。從小到大不知道為什麼，只要在課堂上有提及自己身邊或自己到過，體驗過的事情，就會很開心。不過與其說是開心，倒不如說是一種莫名的親切感來的合適。
都說晚上上課時精神會有點分散，所以我就順著思緒到日月潭與阿里山去了。也許是年紀還小，又或是資金不足，以至於對於旅遊是心有餘而力不足。老師提到的五條旅遊線我只到過兩個，其他的應該可以歸類在計劃代完成區吧。
後來的課堂中有提到許多在看資料或作報告時應該注意的重點，像是上圖下表之類的知識。還有看完年代大記事，我才知道，原來週休二日是經過這樣一連串的過程。從民國八十七年的隔周休二日到民國八十八年的九二一大地震至於八十九年的二十一世紀台灣觀光發展新戰略，再到九十年的周休二日。後來九十二年經過SARS的造訪後，在民國九十三年時終於進到了台灣觀光年。
之後的課程開始轉趨專業化，開始講些價值 / 滿意度與期待值還有實際值的東西。
期中
隨著時間的推進，上課節數一堂一堂的累積著，教授課程一節一節的增加著，從一開始不懂得什麼是休閒，什麼是管理的我們，轉變成對於休閒管理有了初步或更深的概念，這樣的成長是值得驚喜的。不是誇耀自己努力，也不是述說自己認真，而是一種從無到有的欣喜。何謂休閒? 所謂休閒就是有自由的時間，可以自由的選擇，並懷有愉悅的心情，遵守社會規範的正面體驗。
如果不是上這門課，我可能到現在還是認為休閒就是社會上的玩樂事物。如果不是上這一堂課，我可能到現在也還不知道在澳門所謂的博奕產業就是只賭博的產業。有很多東西都是在平常生活中不常甚至不會接觸到的東西，在這堂課都能聽到一些知識。
而期中當然免不了期中報告，老師題目出得很活，也非常的貼近社會。期中考的題目是 : 從海角七號的觀光現象談休閒管理之心得。
不諱言的，這份報告乍聽之下是可以輕鬆過關的，但事實上，老師開出的5 page還有字體大小的限制，讓人非常的困擾。
在網路上逛了很久，海角七號的官方網站也進進出出很多次，奇摩知識，google網頁還有林林總總的部落格，最後還逐頁的翻看那一時期新聞。原來要湊滿5 page是這麼困難的事情。我想會覺得困難應該是在於我不曾遇過這種要求，心得報告寫多了，卻在頁數上難以突破，反觀以前的心得報告，不是一頁就是兩張，也就如此草草的交了差。
我告訴自己 : 這就是報告，沒有那種每天過年的事情，所以我要加油，說什麼也要把這份報告給生出來。
所以我花了數晚的時間，找資料，看資料，篩選資料。然後再去想要用什麼樣方式來寫。最後我決定了要用新聞跟現象的關聯來寫。經過一陣忙碌與努力之後，我把5 page的報告趕了出來。只是心中還是存在著一點的不安，因為雖然經過篩選與修飾，引用新聞用語非常的氾濫，但一時卻也不知道從何改起。最後在心裡默默的對自己說，期末考的報告我要好好的努力。
期中報告就這樣在一陣的忙碌後度過了，因為這一份有關海角七號的休閒心得報告，讓我體認到了電影除了看情節看對白以外，還有很多是值得我們去注意與了解的事情。原來一部電影，可以掀起這麼大的波掏，與帶動一個地區的經濟，更颳起了一陣海角旋風。
期中就在期中報告的忙碌後，慢慢的消逝去，使得期末在不知不覺間已經來到了自己的身邊。
期末
期末了，就像邊打電腦邊喝咖啡那樣，不自覺得就見到底了。自問花了五百五十塊錢買來的休閒遊憩這本書，我了解了多少?答案絲毫不讓人意外的是沒有多少。為什麼我會說絲毫不讓人意外的是沒有多少呢?是因為一學期下來，老師說過，能吸收半成而不遺忘的，就是真正天才了。就算是真正天才事實上也沒有了解多少，因為休閒管理是門很廣大的課，我們現在也都只是窺得一二，才算是入門而已，所以我才會說，我沒有了解到多少。但就課堂學到的而言，就真的是受益良多了，因為老師上課補充許多的事件與案例，讓我們可以貼近真正的案例，而不是一味的看著理論。
在近兩次，老師還拿出了兩個劍湖山的開發案例為我們講解。這真的讓我看到了，大企業花大錢做大投資的氣度。看著電視廣告的房屋建築或名車房車，少說也要幾十萬幾百萬，但休閒遊憩業的投資，動輒就是數億元的資金。所以都花這麼大筆的金費下去興建，管理當然是需要一位專門的專家來掌控了。
一整個學期的課上下來，不由得對老師有更深一層的佩服。從遠大的目光，與處世的態度，可以看出經過經驗歷練的沉穩。
突然想到老師先前在課堂上問到的一個問題 : 如果凌晨時有遊客來說要抽菸或肚子餓你要怎麼辦?
答案就是簡單的一句話，滿足遊客的要求。因為那種時候遊客也不會計較價格或品質了，就是讓他解解菸癮或填飽肚子，就好了嘛。
另外還有在海角七號房子景點還沒收費前，老師先見之明的說就開放然後收費就好了嘛。而還沒經過一個禮拜，就證實了老師的想法是對的，非常的有商業頭腦。
結語
一個學期下來，感覺時間過很快。每一所大學都一樣，一樣的規律，一樣的相似。開學，期中，期末，放假，開學… 就是這樣一直的輪迴。而這樣的輪迴並不可怕，可怕的是在這個輪迴的過程中，我們到底獲得了什麼，我們又提升自己的能力提升了多少。
一個學期下來，我默許了很多目標，現在期末了正在一一的兌現。就像現在，我在兌現我期中鎖定的目標 : 期末考的報告我要好好的努力。所以我很努力的盡己所能，把5 page的期末心得報告寫完。而我成功了，而這代表著我在這堂課汲取到了有用且實用的能力。另外，不可以忽略的就是對於休閒管理有了清楚的認知。這對未來是非常有幫助的。休閒管理，真是一門能提升能力與知識的課。
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