「你們為了環島，連理智都失去了!」
這句話，是多麼的刺耳，也是那麼真實的道盡我們的狀態。
大三下的暑假前，是個無心準備期末考的日子。
在星期五，中午前，考完試的那一刻。
腦袋裡轉過好多的念頭，有題目卷上題目的記憶，卻沒有答案卷上答案的印象。也就是說，我根本不知道自己到底寫了些什麼東西。
除了前一刻考試相關的想法以外，還有閃過前一天因為看完黃易"大唐雙龍傳"的滿足與空虛。
而最深刻的悸動，不是因為暑假來臨，而是我的環島之遊即將成行。
有人說，大學四年內沒有環島過，大學生活不算完全。
那又如何呢?
我想要去環島!
記得以前小時候有讀過一則故事:
《有一位窮和尚有一天問一位富和尚要不要跟他一起去西天取經。
富和尚就問窮和尚說：「西天的路途那麼遙遠，你打算用甚麼方法前往呢？」
窮和尚說：「我計劃用苦行的方式，也就是靠著自己的一雙腿，兩隻手捧著一個缽，沿路化緣前往。」
富和尚聞言之後，頗為不屑地說到：「這幾年來，我一直想買一輛馬車、四匹駿馬到西天取經，卻都因故未能成行，你身無分文，只靠著兩隻腿，又如何能到達西天呢？要去，你就自己去吧！」
三年後，窮和尚從西天順利取經回來，去找富和尚告訴他如何取經的經過，富和尚聽了以後，既慚愧又感動！ 》
我想環島，這個念頭是從大一大二開始衍生的。
一直以來，我一直想說，缺少了什麼，還需要些什麼。
直至今日，我跳脫出富和尚的思維。不論如何，就是出發就對了。
九十八年，六月，二十號。
大三下，期末考後一天，蓮花颱風壟罩的前一天。
我從嘉義飛奔回到我在南投深山裡的家。
這一路上，我嘗盡了天氣的冷暖。從高溫的艷陽高照騎到密集的傾盆大雨。衣服乾著到溼，又從溼著吹乾，乾了又淋濕。
一切的一切，就因為中午的高溫艷陽，我完全把雨衣給拋在腦後。
經過了一番的波折，我回到了家。
原本以為會發生的革命情結，竟然沒有發生。取而代之的是順遂的溝通。
為了有一翻新氣象，我決定在出發前先剪個頭髮。
然後，我得到了第二個贊助，幫我剪頭髮的美兒阿姨不收錢。
而第一個贊助，當然是屬於我偉大的爸媽。不二話的就掏出了千餘元的錢兩。
雖然相約出發的日子是在禮拜一。
但我覺得我的第一天是在颱風來臨前的這一天。
冒著蓮花颱風的前鋒部隊，不停的綿雨。出發。
騎...路上車很多。車駕駛架子很大。雨勢忽大忽小。
在到草屯路途中，我從兩件穿到三件，然後又脫到剩一件。
騎腳踏車，好熱。雖然衣服似乎不曾乾過。
到達草屯，多了個生力援軍，虎爺豋場。
他騎著機車，找不到我...
電話一直響。
「你人在哪?」
『雙冬。』
電話又響。
「你人在哪?」
『土城。』
「靠腰，難怪我在雙冬找不到你。」
我還是騎著，我堅決一定要騎到草屯。
接著，我妥協了。因為一直讓他等在我背後，怪不好意思的。
然後機車換我騎，虎爺坐後座手牽腳踏車。
一路上，說這說那，罵罵超我車的人們，唸唸颱風來的不是時候。
再接近嘉義民雄的前一刻。大林。
路上，我被路上的一個黑影嚇到。
那時因為我們騎入市區，我換回腳踏車，虎爺跟在我的身後。
我加速，看能到達時速多少，然後左前方的路上出現一點黑影。
他在前進，我差點壓到他。虎爺機車的頭燈，發揮了作用。
我看清楚了，是動物。
『幹!為什麼路上會有烏龜!?』
頓時我們兩個大笑，笑那隻烏龜很酷，還會過馬路。
有驚無險的到達民雄。
等待明天蓮花過境，我們即刻出發。
腳踏車環島，好像很難...
我相信，出發了，就沒什麼!
2009年6月20日 星期六
2009年6月19日 星期五
2009年6月18日 星期四
漫長的一段...
也無風雨也無晴。
在一陣細微的悸動當中...我心中反而平靜了許多。
不知道當初是如何的接觸，一切就是這樣不知所以然的開始。
途中雖然斷斷續續，有等待，有放縱。
不過種種的過程，現在，好像都變成了可供回憶的片段。
伴隨著兩個人的成長，原來是這麼得引人入勝。
腦袋中的畫面還是如此清晰。
我花了多少的時間，我因此失去了些什麼，又得到了些什麼。
感覺是這麼得真實，也是這麼的虛無。
就是那麼一秒，我從擁有到失去。
在學期結束前的這一天。
我看完了!!
大唐雙龍傳
一到二十集。
真的不是個小數目。
有別於金庸的小說，內容大了許多。
三個大故事做成的一個連結。
楊公寶藏。
草原。
貞觀之治。
我是這麼得沉迷在這之中，就像是親眼在看著，親身的去體驗著。
這種感覺是很動人的。
十年的約定，變化的會是什麼。
結局的情景，是否與我的希望相符，為什麼我會有一絲嚮往的心態。
感覺真好。
卻也頓時空虛了不少。
在一陣細微的悸動當中...我心中反而平靜了許多。
不知道當初是如何的接觸，一切就是這樣不知所以然的開始。
途中雖然斷斷續續，有等待，有放縱。
不過種種的過程，現在，好像都變成了可供回憶的片段。
伴隨著兩個人的成長，原來是這麼得引人入勝。
腦袋中的畫面還是如此清晰。
我花了多少的時間，我因此失去了些什麼，又得到了些什麼。
感覺是這麼得真實，也是這麼的虛無。
就是那麼一秒，我從擁有到失去。
在學期結束前的這一天。
我看完了!!
大唐雙龍傳
一到二十集。
真的不是個小數目。
有別於金庸的小說，內容大了許多。
三個大故事做成的一個連結。
楊公寶藏。
草原。
貞觀之治。
我是這麼得沉迷在這之中，就像是親眼在看著，親身的去體驗著。
這種感覺是很動人的。
十年的約定，變化的會是什麼。
結局的情景，是否與我的希望相符，為什麼我會有一絲嚮往的心態。
感覺真好。
卻也頓時空虛了不少。
2009年6月15日 星期一
2009年6月11日 星期四
統整課程_心得之三
跨學科的部分，我記得伯穎那一組的櫻花鉤吻鮭。
雖然映像沒有很深刻，因為只記得有看了些圖片以及影片。
不過對於跨學科統整倒是有了清楚的概念。
所謂的跨科統整課程是指在兩種、或是兩種以上的研究領域之間建立並更新連結，
以其中一種學科的研究方法、語言以及觀點來探究、描述以及解釋連結的學科，
並且賦予那些連結的學科與學科之間的中心精神以及知識型態；
而跨科統整課程的目的是在於轉化教師及學習者對於學科知識的思考典範或後設性情況，
以使原來的學科經統整後產生更新的意義、以及變通的思考內容、方式與方向。
記得那一次的上課，我們台下做為學生的同學們都很調皮，會很自然的對老師提出心中的疑問，而且還是追根究底的那種問。
那天也真的是辛苦了那一組的同學。不過也從這裡我也有了新一層的體認，
因為不論台下的是同學還是學生，大家都是會又熟捻的狀態，要怎麼在輕鬆與秩序間取得平衡點是我們所必須要去思考以及研究的地方。
而就教學而言，我覺得有時候對小朋友不能呼巄。
其實，在我的觀念中，學生的問題可以不用全部都回答。
雖然老師在小朋友眼裡是全能的，不過有時候讓小朋友自己去找尋答案也無償不是件好事。
所以我會認為說，在學生發問氾濫的情況下，可以請他收集資料，賦予他使命感，讓他覺得他是在幫忙老師幫忙同學們，進而認真的去找出答案來。
這應該也是個教學的技巧吧。
除此之外，我覺得他們這組的表達都算不錯，因為除了個人風格與因素外，怯場的情形很少，台風都非常的穩健。
不過，在受到學生質詢的時候，陣腳都會不自覺的亂掉，而且通常在短時間內會抓不回來。
就教學內容而言，不諱言的，是有點沉悶。
所以不管是什麼統整課程，教學的靈活性是要有的，不然學生的注意力不佳，教學內容再豐富也是枉然。
統整課程_心得之二
對於大家的演示教學，我都覺得好厲害。
因為組別、主題不同、統整類型不同，整個教學的風格也就不一樣。
所以對於每一組的表現我都覺得是很不錯的。
不過有幾組是讓我印象十分的深刻，其中有一組就是仕宏那組，包水餃的那一次。
記的那次的教學演示是多科統整。
從水餃的由來、歷史，到親自動手做水餃，享用自己包的水餃。這一連串的過程都是很有趣的。
所謂的多科統整課程是指，以解決生活上的問題為建立連結的出發點或是中心，
統整有助於解決問題的各個學科領域，或表面上看起來沒有直接相關的科目。
目的是在於協助教師與學生體認學科知識與日常生活中的聯結。
記得那堂包水餃課，從講解水餃的緣由開始，我就一直處在恍然大悟的狀態下，因為平常都只是筷子拿著，水餃夾起就吃了。
那有心思去追究他的由來呢?不過人都有歷史了，更何況是人所創的水餃。所以這堂課真的是讓我開了眼界。
而水餃的型態變化，也是非常的引人入勝。中國與外國的差異點由這邊也可窺探一二。
中國是為美食之都，不在於他們什麼都吃，也在於他們吃得精緻。所謂帝王級的享受啊。
而在動手包水餃的時候，感覺也是好玩占了大多數。
雖然再家裡也曾經包過幾次，不過在班上與同學同樂個感覺又有別於跟家人一起包。
在最後的創意餃子部分，也是別出心裁，可以帶動學生的專注力。
總而言之，這堂水餃課，非常的不同於以往的課程型態。
可以給意見的地方就是在於，收拾的時間比較難以掌握。
這次試教煮食的時間，是因為班級人數叫少，所以比腳好掌握。
假若人數一多，其實是不好控制的。
統整課程_心得之一
三月二十號。
這天是我們的教學日。
在這天的教學主題是達那伊谷鄒族鯝魚之類的，其實就準備上，我們還是很生疏的。
因為是屬於單科的教學，所以在準備上，方向比較鮮明。
只是，回想起來當時候教學的情況，自己的表現還真的有待加強。
所謂的單科統整課程，是指將單一個科目中單元與單元或者是概念與概念之間加以連結，
解釋說明他們之間的關係、差異或者相互間的影響，而目的主要是在減少教材中單元或概念之間連結不足的分化現象，
使得一個科目所呈現出來的知識更具有系統性以及意義，並得以相互呼應。
之前在討論的時候，記得還在為了要如何切入主題在爭論。
一下鄒族，一下鯝魚，一下台灣，一下阿里山，一下達那伊谷的。
為了這個問題，我們不知道爭辯了多久。
不知道其他人討論的情形是否如此，還是我們這組的特例，討論就是爭吵，軟化的輸。
不知道經過了多少的爭執之後，定論就是，從大到小的引導。
就社會課中的地理、歷史以及社會做一個統整。
感覺上，複雜模糊的觀念也被我們淺顯易懂得表達方式給輕鬆解釋。
在我講解的部分，事後我自己覺得我的表達方是要在加強，
因為我對內容還是有些地方沒有準備完全，所以在解釋上就會有點像在趕拍或是含混的感覺。
這些都是應該要避免的，因為不可以因為只是演示教學就輕鬆隨便應付。
要有萬全的準備才可以有完美的教學。
總而言之，在課堂上學習的是一回事，能否在現實的情境中應用又是另外一回事。
所以，我覺得我們既然投身被培育成教職人員，所以我們就要用一個給學生淺顯易懂的方式來教學，而不是一味的刁難學生。
管理學期末報告
一、 課本中的哪一個章節使你受益最多?
以課本而言，我必須說，真的是受盡了一番的波折。因為本身沒有什麼多餘的金錢，以至於買書都要先去找一些能夠比較低價的門路。也因此，我以半價買到了一本管理學的書。不過很不巧的，跟老師要同學訂的書有點不太一樣。不是年份上的差異，也不是出版社的不同。而是我買到了精簡版的書，叫做《管理學概論》。還好的是，內容除了教為精簡，以及排版有些差異外，其他倒是都還可以接受。只是常常會遇到老師講課說重點在哪裡的時候，我都找不到的情況。此外，我也發現，專業真的可以賺錢，看著書上作者的姓名，其實跟同學那本的一樣，內容也沒有大大的差異，卻是兩本不同的書。
而就章節而言，主要是分成了管理、規畫、組織、領導以及控制等五方面。而在這五方面當中，又以組織的部分對我啟發最多。應該是有切身相關的緣故吧。因為這學期是我擔任系上幹部的第二個學期，從一開始茫然無知的跟著步調一步一步走，到現在，由於修習管理學這門課，邊學邊用邊成長，以至於我的幹部生涯算是，混亂的開始，完善的結束。
具體而言，在我所屬的團體內，一開始都只是有能力的個體，大家都只是一窩蜂的往一個方向前進，卻都只是盲目的追隨。在接觸管理學之後，我才體認到分工的重要，我有人力就該物盡其用的去分配。而再分配工作之前，還要認識到即將要面對的任務為何。在有目標以級分工之後，還要確實立出各工作的層級，每件工作都該會有人負責管理以及承擔責任。有了以上的分配以及方向，任務才有可能順利進行，團體才算是一個組織。
二、 針對案例、影片而言，哪一個對我的幫助最大?
這學期以來，管理學這堂課看了兩部電影，《瞞天過海》以及《命運好好玩》。其實這兩部電影我在先前都有看過了。不過我是個不愛評論電影的電影迷，所以我所抱持著的想法是，對電影的想法對因為自身所處的環境而有所改變。而在管理學的課堂上看這兩部電影，也提供了我不同方向的思考方式。
以《瞞天過海》來說，以前看的時候應該只會覺得，片中的角色好厲害都配合的天衣無縫，讓壞人嚐到苦頭，然後滿心歡喜的就把一部電影看完了。而在管理學的課堂上看的時候，因為老師有交代要去找出影片中有關規畫、組織、領導以及控制的部分，所以看的重點就不再是為了消耗時間來娛樂自己，而轉變成了藉由電影來做為學習的一個媒介。在電影裡角色間的特質，以及目標所需要的能力，就在一點一點中的完成，即使有什麼突發狀況，也是很快的解決。這部電影讓我在對與領導與組織的層面有更深一層的認識。
而《命運好好玩》第一次是在哪裡看的我也記不清楚了。不過只記得好笑歸好笑，片子的後半部頗為感動人。而再看過這一次，應該是環境與心境不同了，對於電影中的事物都有著一股莫名顛貼切感。在課堂上看完這部電影之後，感覺不論自己做了什麼，又有什麼還沒有做。及時的努力是必須的，但卻也不能去忽略到我們所該珍惜的事物。
三、 自我評量
在五十到九十分之間，我會給自己幾分。
我給八十八分，因為我可以坦然的接受自己的表現，我不翹課、不擾亂、不會頂撞老師，就是做一個認真負責任的學生。加上先前有修過類似的課，所以即使有些地方不太了解，但大致上也都還可以大略的猜想到他的意思。在課程中，由於有同學的導讀，老師再講解過後，印象會更佳的深刻。因此，在這堂課當中，我真的學習到了不少的東西。感覺到自己的能力有所提升的感覺，真的是無法言喻的美好。管理學對我而言，是迫切的需要，因為在茫無頭緒下接手了系上幹部，那種手足無措的感覺真的是一種難以言喻的差。幸好我在管理學中真的有學習到令我成長的事物，以致於讓自己不會落到萬劫不復的深淵。
除去課本中的內容不說，我在老師所撥放的電影中，也學習到了不少的東西。這是平常看電影的時候不容易察覺到的東西，所以除了管理學的知識以外，我也學到了用不同的角度看一件事情。
總而言之，在修習管理學這堂課的這個學習中，我有學到真真切切的知識。所以在評量自己的範圍中，我給自己八十八分。
四、 給老師的建議
對於老師，我真的覺得跟自己系上的老師有極大的差別，應該是各個學院的風格不同吧。老師給人很活躍的感覺，上課不會悶，也不會有太多困擾人的問題。上老師的課，其實是一件很享受的事情，當然，我不是指長放假的那環。一個老師可以在娛樂中教導學生知識，敢問這種教學方式，有人可以反駁他的不是嗎?
而給予老師建議的地方，基本上是沒有的。因為，我本身覺得這樣上課是不錯的，起碼不會給人有想要逃避或翹課的想法，對我來說就不錯了。所以希望老師可以繼續保持幽默的上課方式，與學生保持良好的互動。不要淪落為照本宣科的死板老師。
在此謝謝老師，這一整個學期以來的用心以及教導。
以課本而言，我必須說，真的是受盡了一番的波折。因為本身沒有什麼多餘的金錢，以至於買書都要先去找一些能夠比較低價的門路。也因此，我以半價買到了一本管理學的書。不過很不巧的，跟老師要同學訂的書有點不太一樣。不是年份上的差異，也不是出版社的不同。而是我買到了精簡版的書，叫做《管理學概論》。還好的是，內容除了教為精簡，以及排版有些差異外，其他倒是都還可以接受。只是常常會遇到老師講課說重點在哪裡的時候，我都找不到的情況。此外，我也發現，專業真的可以賺錢，看著書上作者的姓名，其實跟同學那本的一樣，內容也沒有大大的差異，卻是兩本不同的書。
而就章節而言，主要是分成了管理、規畫、組織、領導以及控制等五方面。而在這五方面當中，又以組織的部分對我啟發最多。應該是有切身相關的緣故吧。因為這學期是我擔任系上幹部的第二個學期，從一開始茫然無知的跟著步調一步一步走，到現在，由於修習管理學這門課，邊學邊用邊成長，以至於我的幹部生涯算是，混亂的開始，完善的結束。
具體而言，在我所屬的團體內，一開始都只是有能力的個體，大家都只是一窩蜂的往一個方向前進，卻都只是盲目的追隨。在接觸管理學之後，我才體認到分工的重要，我有人力就該物盡其用的去分配。而再分配工作之前，還要認識到即將要面對的任務為何。在有目標以級分工之後，還要確實立出各工作的層級，每件工作都該會有人負責管理以及承擔責任。有了以上的分配以及方向，任務才有可能順利進行，團體才算是一個組織。
二、 針對案例、影片而言，哪一個對我的幫助最大?
這學期以來，管理學這堂課看了兩部電影，《瞞天過海》以及《命運好好玩》。其實這兩部電影我在先前都有看過了。不過我是個不愛評論電影的電影迷，所以我所抱持著的想法是，對電影的想法對因為自身所處的環境而有所改變。而在管理學的課堂上看這兩部電影，也提供了我不同方向的思考方式。
以《瞞天過海》來說，以前看的時候應該只會覺得，片中的角色好厲害都配合的天衣無縫，讓壞人嚐到苦頭，然後滿心歡喜的就把一部電影看完了。而在管理學的課堂上看的時候，因為老師有交代要去找出影片中有關規畫、組織、領導以及控制的部分，所以看的重點就不再是為了消耗時間來娛樂自己，而轉變成了藉由電影來做為學習的一個媒介。在電影裡角色間的特質，以及目標所需要的能力，就在一點一點中的完成，即使有什麼突發狀況，也是很快的解決。這部電影讓我在對與領導與組織的層面有更深一層的認識。
而《命運好好玩》第一次是在哪裡看的我也記不清楚了。不過只記得好笑歸好笑，片子的後半部頗為感動人。而再看過這一次，應該是環境與心境不同了，對於電影中的事物都有著一股莫名顛貼切感。在課堂上看完這部電影之後，感覺不論自己做了什麼，又有什麼還沒有做。及時的努力是必須的，但卻也不能去忽略到我們所該珍惜的事物。
三、 自我評量
在五十到九十分之間，我會給自己幾分。
我給八十八分，因為我可以坦然的接受自己的表現，我不翹課、不擾亂、不會頂撞老師，就是做一個認真負責任的學生。加上先前有修過類似的課，所以即使有些地方不太了解，但大致上也都還可以大略的猜想到他的意思。在課程中，由於有同學的導讀，老師再講解過後，印象會更佳的深刻。因此，在這堂課當中，我真的學習到了不少的東西。感覺到自己的能力有所提升的感覺，真的是無法言喻的美好。管理學對我而言，是迫切的需要，因為在茫無頭緒下接手了系上幹部，那種手足無措的感覺真的是一種難以言喻的差。幸好我在管理學中真的有學習到令我成長的事物，以致於讓自己不會落到萬劫不復的深淵。
除去課本中的內容不說，我在老師所撥放的電影中，也學習到了不少的東西。這是平常看電影的時候不容易察覺到的東西，所以除了管理學的知識以外，我也學到了用不同的角度看一件事情。
總而言之，在修習管理學這堂課的這個學習中，我有學到真真切切的知識。所以在評量自己的範圍中，我給自己八十八分。
四、 給老師的建議
對於老師，我真的覺得跟自己系上的老師有極大的差別，應該是各個學院的風格不同吧。老師給人很活躍的感覺，上課不會悶，也不會有太多困擾人的問題。上老師的課，其實是一件很享受的事情，當然，我不是指長放假的那環。一個老師可以在娛樂中教導學生知識，敢問這種教學方式，有人可以反駁他的不是嗎?
而給予老師建議的地方，基本上是沒有的。因為，我本身覺得這樣上課是不錯的，起碼不會給人有想要逃避或翹課的想法，對我來說就不錯了。所以希望老師可以繼續保持幽默的上課方式，與學生保持良好的互動。不要淪落為照本宣科的死板老師。
在此謝謝老師，這一整個學期以來的用心以及教導。
2009年6月7日 星期日
聚餐週_離別週
這個禮拜。
真的有種令人斷然神傷的感覺。
從剛進大學的那時期到現在，也不知道確定的時間是過了多久。
不過，默默的，我的大三已經即將結束。
從大一開始喊得那些希望要做什麼的事情有多少變成了曾經的口號。
不知道為什麼，到這邊，有種長篇小說快看到結尾的感覺。
那種必須接著看，才能知道劇情後面的發展。
那種不想要結束，才知道該放慢翻閱的速度。
這個禮拜。
先是家聚/系籃隊聚，然後是社團隊聚。
家聚與系籃很不巧的排在同一天。
這就讓人不注的聯想到朋友與家人的選擇。
很明顯的，我選擇了家人="=
明明就是八竿子打不著的事情。
反正，家聚是到嘉義大雅路上的三隻小豬。
這次，是我進大學以來，最精彩也是最丟臉的一次...
因為那天下雨。
所以我們一行四個人，大赤腳。
光著腳ㄚ子在路上也就算了。
我們是在路上以及簡餐店裡都是...不穿鞋的狀態。
試問，有誰家的家聚是這樣的聚法?
這個禮拜。
社團小隊聚。
到了中正那邊的花樣廚房。
這次使我受益非淺得是一個學弟。
原來簡餐店的湯可以續碗。
原來簡餐店不小心做錯的餐點可以變成招待。
這讓我想到了以前國中的一個老師。
他說誰說像家樂福那種批發店就不能殺價?
看來，這個不景氣的社會。
造就了一大堆，划算的人們。
凡事多說皆多餘，為有划算是真理。
這個禮拜。
畢業典禮。
又到了離別的時候。
在學長姐身上，我看到了畢業的愉悅。
卻也看到了，愉悅背後的不捨。
大學四年，其實就只有一轉眼。
漸漸的，不知不覺中，當初我大一剛進來時很照顧我們的學長姐們，畢業了。
漸漸的，不知不覺中，我們變成了人家的學長姐，學弟妹口中的那些老人們。
其實，好快。
畢業典禮終了。我們接著替上了他們的位子。
我準備好了嗎?
其實，我在認真懂事的背後，還是一個迷網的人...
笑一個吧!
不管如何累了，日子還是要過的快樂!!
真的有種令人斷然神傷的感覺。
從剛進大學的那時期到現在，也不知道確定的時間是過了多久。
不過，默默的，我的大三已經即將結束。
從大一開始喊得那些希望要做什麼的事情有多少變成了曾經的口號。
不知道為什麼，到這邊，有種長篇小說快看到結尾的感覺。
那種必須接著看，才能知道劇情後面的發展。
那種不想要結束，才知道該放慢翻閱的速度。
這個禮拜。
先是家聚/系籃隊聚，然後是社團隊聚。
家聚與系籃很不巧的排在同一天。
這就讓人不注的聯想到朋友與家人的選擇。
很明顯的，我選擇了家人="=
明明就是八竿子打不著的事情。
反正，家聚是到嘉義大雅路上的三隻小豬。
這次，是我進大學以來，最精彩也是最丟臉的一次...
因為那天下雨。
所以我們一行四個人，大赤腳。
光著腳ㄚ子在路上也就算了。
我們是在路上以及簡餐店裡都是...不穿鞋的狀態。
試問，有誰家的家聚是這樣的聚法?
這個禮拜。
社團小隊聚。
到了中正那邊的花樣廚房。
這次使我受益非淺得是一個學弟。
原來簡餐店的湯可以續碗。
原來簡餐店不小心做錯的餐點可以變成招待。
這讓我想到了以前國中的一個老師。
他說誰說像家樂福那種批發店就不能殺價?
看來，這個不景氣的社會。
造就了一大堆，划算的人們。
凡事多說皆多餘，為有划算是真理。
這個禮拜。
畢業典禮。
又到了離別的時候。
在學長姐身上，我看到了畢業的愉悅。
卻也看到了，愉悅背後的不捨。
大學四年，其實就只有一轉眼。
漸漸的，不知不覺中，當初我大一剛進來時很照顧我們的學長姐們，畢業了。
漸漸的，不知不覺中，我們變成了人家的學長姐，學弟妹口中的那些老人們。
其實，好快。
畢業典禮終了。我們接著替上了他們的位子。
我準備好了嗎?
其實，我在認真懂事的背後，還是一個迷網的人...
笑一個吧!
不管如何累了，日子還是要過的快樂!!
2009年6月3日 星期三
《故事》夢_04
漸漸的，我對這個世界漸漸的熟悉。
其實跟我原本的那個世界並沒有太大的差別，感覺上就只是到了一個鄉下地方。
沒有電，沒有鋼筋水泥，沒有那一切看似冰冷的電子儀器。
在老婆婆家裡，我受到婆婆極致的照顧。沒有餓過，也不曾冷到。
一天中，婆婆通常會在早上跟下午的時候出門。
而我也因為沒有什麼事情可以做，就幫忙婆婆打裡一下房子四週的環境。
就這樣，也不知道過了多久。
這天，婆婆一早把我搖了起來，拿了件淡紫色的衣服，要我套上。
接著他牽起我的右手，左手比比我，比比自己，再比向坐落在門外的那座山。
跟婆婆相處了一段時間，也不自覺的開始了解婆婆他所想要表達的意思。
跟婆婆間，因為語言不太流暢，所以就姑且用比手畫腳來傳達訊息。
我跟在婆婆的後面，慢慢的往山上走去。
沿途的花草樹木，慢慢的由矮小變為高大。
近中午時分的時候，我們已經進到了一座密林內。
腳下的道路也經由草地、石頭路轉變為現在的石階。
望向石階的盡頭，就像是接到了天邊，沒有盡頭。
婆婆還是默默的走著，我也默默的跟在婆婆後面。
雖然我已經氣喘呼呼，但是婆婆卻還是臉不紅氣不喘的一步一步的低著頭走著。
不知道又走了多久，身邊的密林也不知不覺的退到了身後變為一團黑霧。取而代之的是峭立的岩石。
不久後，我看到了遠方出現了一座石門。我突然覺得自己好像是要上少林寺學武功的少年。
到達石門的那一刻，映入眼簾的不是雄偉的大雄寶殿。而只是一間石屋。
太陽，已經沉浸在遠方的光暈裡。不知不覺的，我們走了一天。
令我吃驚的是，婆婆他連喘口氣都沒有。她讓我想到以前武俠小說裡所描述的內力高深，提起一口氣，連奔數里路。
接著，婆婆拉著我走進了那棟石屋。石屋裡的擺設十分精簡，兩張石椅，一張石桌，一張石床。
婆婆帶我走到石床邊，伸出左手食指，指指我，指指石床，給了我ㄧ個微笑。然後逕自向門外走去。
我ㄧ個人坐在石床上，心裡不安的感覺，急速的竄昇。我奔向門外，但婆婆已經不見人影。
值到這時，我也才發現四周除了石頭外，還是石頭。
心中不安的感覺雖然深刻。但我終究已經走了一天，精神不累，身體也已經疲憊了。
回到石屋內，身體不受控制的直接往石床倒去，意識也逐漸模糊了過去。
其實跟我原本的那個世界並沒有太大的差別，感覺上就只是到了一個鄉下地方。
沒有電，沒有鋼筋水泥，沒有那一切看似冰冷的電子儀器。
在老婆婆家裡，我受到婆婆極致的照顧。沒有餓過，也不曾冷到。
一天中，婆婆通常會在早上跟下午的時候出門。
而我也因為沒有什麼事情可以做，就幫忙婆婆打裡一下房子四週的環境。
就這樣，也不知道過了多久。
這天，婆婆一早把我搖了起來，拿了件淡紫色的衣服，要我套上。
接著他牽起我的右手，左手比比我，比比自己，再比向坐落在門外的那座山。
跟婆婆相處了一段時間，也不自覺的開始了解婆婆他所想要表達的意思。
跟婆婆間，因為語言不太流暢，所以就姑且用比手畫腳來傳達訊息。
我跟在婆婆的後面，慢慢的往山上走去。
沿途的花草樹木，慢慢的由矮小變為高大。
近中午時分的時候，我們已經進到了一座密林內。
腳下的道路也經由草地、石頭路轉變為現在的石階。
望向石階的盡頭，就像是接到了天邊，沒有盡頭。
婆婆還是默默的走著，我也默默的跟在婆婆後面。
雖然我已經氣喘呼呼，但是婆婆卻還是臉不紅氣不喘的一步一步的低著頭走著。
不知道又走了多久，身邊的密林也不知不覺的退到了身後變為一團黑霧。取而代之的是峭立的岩石。
不久後，我看到了遠方出現了一座石門。我突然覺得自己好像是要上少林寺學武功的少年。
到達石門的那一刻，映入眼簾的不是雄偉的大雄寶殿。而只是一間石屋。
太陽，已經沉浸在遠方的光暈裡。不知不覺的，我們走了一天。
令我吃驚的是，婆婆他連喘口氣都沒有。她讓我想到以前武俠小說裡所描述的內力高深，提起一口氣，連奔數里路。
接著，婆婆拉著我走進了那棟石屋。石屋裡的擺設十分精簡，兩張石椅，一張石桌，一張石床。
婆婆帶我走到石床邊，伸出左手食指，指指我，指指石床，給了我ㄧ個微笑。然後逕自向門外走去。
我ㄧ個人坐在石床上，心裡不安的感覺，急速的竄昇。我奔向門外，但婆婆已經不見人影。
值到這時，我也才發現四周除了石頭外，還是石頭。
心中不安的感覺雖然深刻。但我終究已經走了一天，精神不累，身體也已經疲憊了。
回到石屋內，身體不受控制的直接往石床倒去，意識也逐漸模糊了過去。
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