一時之間
心裡好複雜
想不通
忘東忘西
今天總是持續著
無所意含的
無謂舉動
總而言之
笑吧
哈
心裡好複雜
想不通
忘東忘西
今天總是持續著
無所意含的
無謂舉動
總而言之
笑吧
哈
2009年10月29日 星期四
推甄自傳_前半(02)
家世背景
學生林加朋，目前就讀於國立嘉義大學教育系。在彰化出生，後來搬家到南投縣的國姓鄉，家裡共有四個成員，父母、一個哥哥以及我自己。從小在國姓成長，一路從小學到國中都未曾離開過這個家鄉，雖然國姓並未有豐富的商業、交通，但也因此保存其自然環境與文化交集薈萃的一面；也就是因此特質，我的父親在從彰化到南投踏青時，就看中了國姓未來發展的願景，決定定居於此，並開創了一家素食小吃部。
我的父母雖然在當時擁有高中與國中的學歷，可以在外面的就業市場中覓得好工作，但在比較過後，雖然是一間小型的素食小吃部，但時間自由，且不必為老闆工作，或許是他們當初選擇的考量，也因此從小學開始我和哥哥就必須在他們忙碌時在家中幫忙，一方面體會到賺錢並不如想像中的簡單輕鬆，必須付出相對等的努力，另外，也讓我了解到父母賺錢的辛苦，做為兒子的我，必須做好自己的本分，努力的求學。
我的父母深深明瞭，他們所能賦予我們最大的禮物是教育和人格養成。父母對我們的教育是寬嚴並濟的，他們相當尊重我們的意願，會依著我們的志願發展選擇自己想要走的路，但也要求我們要盡力做到該達成的目標。而在人格養成部份，小時候會因調皮搗蛋而受懲罰，因此，養成我們長大後守規矩與本份的一面。如果，今天我會因成熟的性格和正確的價值觀受益，最應感恩的就是我的父母，感謝他們在忙碌於工作之餘，仍未鬆手於我們的教育。
人格特質
我是一個很具學習熱忱的人，對於知識的攝取抱持積極的態度，每每學到不同觀念，就會覺得非常充實、滿足。在學習態度上，我始終抱持著在能力許可範圍下盡量做到最好的理念，對自己的要求較嚴格，但我一直覺得這是突破自己、不侷限住自己的學習態度，不但要對事情負責，也要對自己挑戰。 教育系上的教授形容我是個「懂得放慢速度調整自己、潛化別人」的人，教授認為我該衝的時後懂得衝，不可以衝的時後懂得調整自己、適應環境，且慢慢影響別人。我知道我是這樣的一個人。我覺得我的個性還有一個優點，可以忍、懂得熬。每當自己在任何事情上遇到困境，我一定還是會堅持下去不放棄，因為對我而言，任何事情遇到瓶頸總是在所難免，只要不放棄，我相信很多時後事情都能迎刃而解，哪怕只是在某一個思考轉彎處，都是轉機。
求學歷程
國小國中的階段都還可以稱得上順遂，在國姓這個民情淳樸的鄉下小地方，沒有城市的喧囂，有著與自然接觸的自在生活，更在高年級的時候，在老師的帶領下，參與了舞龍這項地方的民俗表演，還曾經受邀到台北的姊妹校百齡國小表演。因為遭逢九二一大地震的重創，有些外界的援助，一點一點的傳遞了進來，在精力旺盛的國中階段，在因緣際會之下，參與了空手道的練習，一方面磨練身體的技能，另一方面也學習到了武德，更重要的是，因為接觸了不同於學校及地方上的事物，而開闊了自己對人生的視野。
之後經歷了人生的第一個重大考試，高中基本學力測驗，放下了在國姓的依賴，正式的步入人生的另一個新的階段，南投高中。在高中的三年學生生活中，我離開了熟悉的國姓以及溫暖的家，在學校住宿一個學期之後，為了磨練自己，轉而與室友們到學校附近找房子外宿。外宿的生活帶給我很大的衝擊，除了要習慣室友間差異點，還得學習培養自己對於環境衛生的要求。在學校裡，我除了努力的顧好自己的功課，還撥出時間精力參加了群智童軍團以及交通指揮隊。在校外，也參加了南投的青商會。
在人生的第二個轉捩點，大學基本學力測驗之後，我考上了國立嘉義大學教育學系。距離成長的南投國姓又更加的遙遠，不過這更是一個砥礪自己始自我成長的好機會。在大學的生活中，我並不把自己侷限在書本之中，除了班上的人際相處，我還參與了許多社團，像是童君社與八色鳥活動隊。對於系上事務也頗為盡心，在大二下學期參選了教育系學會會長一職，並且承蒙錯愛的選上了。在經過這一連串的人事物相互交雜之後，我更加的喜愛嘉義大學這一個民風淳樸，學習環境優靜，師生互動良好的一個地方。因此，在即將面對人生的第三個轉捩點的前夕，我給予自己期許，嘉義大學國民教育研究所。
社團經驗
我的社團生活大概必須從國小六年開始計算起，因為九二一大地震的影響，原本校舍房屋倒塌重建，那時用組合屋上課的我們，在體育老師的帶領下，國姓國小的舞龍隊正式成軍，因為身材小壯，而被指派拿龍頭一職。利用組合屋旁邊的空地練習，這讓我體悟到了不論環境條件如何，有志者事竟成。後來我們有被邀請到地方上的一些場所進行開幕表演與祈福，還有到過台北的姊妹校百齡國小進行表演。
國中的時候，九二一的重建援助，空手道教練黃泰山的進駐下，我因此接觸了空手道，讓自己有了強健體魄的機會，也學習到了保護自己的技能。還曾經在比賽中獲得了個人對打第二名與團體型第二名。另外，在國中一年級的一段時間，跟著健教老師林源奇的指導，學習到了一些有觀園藝的知識。
高中的社團又比國中還要趨於多元化，在眾多的社團中，一開始是參加排球社，不過後來受到宿舍學長的影響，轉往參加童軍。在參加童軍的那時刻起，就注定了一日童軍終生童軍的宿命，在童軍的活動中，常常會支援學校舉辦一些研討會或是校慶活動的交通指揮，也常常協助地方團體舉辦活動，像是青商會、市運會、義賣等之類的活動，高二時還有幸擔任了群智童軍團第２９屆的總務長。青商會因為童軍的合作才會有機會加入的，我們也會常常接到邀請，參加他們的活動並給予幫忙。另外，學校的交通指揮隊也是歷史悠久，我們會犧牲中午午休時間，進行吹哨動作與觀念的教學與練習，之後也有是有幸能夠擔任交通指揮的小隊長、中隊長與大隊長。
大學的社團活動又更加的加大加深加廣，除了學校各學區的社團外，還有自己系所的系學會。而上大學後，因為童軍社的宿命，也是一腳就踏進了拓綠同軍社，不過因為沒有參加社團數量的限制，我加入了八色鳥活動隊，在大三的時候還被選上了教育系學會的會長。童軍與八色鳥活動隊的性質相近，我在這兩個社團裡，提升了自己很多對於活動的觀念與技巧，當然童軍學到的比較偏向童軍技能，八色鳥學到的是對於活動的帶隊技巧。而對於童軍涉足又比八色鳥還要多的多，並且隨著年級的推進，擔任了拓綠童軍團飛狼小隊的小隊長，並與其他夥伴合辦了幾個活動，像是迎新營火、團露營、鐵期長征、檢定營與考驗營。在大一與大二的磨練下，大三的系學會長，正好是一個非常好的實作機會。在系學會裡，除了掛上會長的名號以外，我深刻的學習到了活動或計畫的規劃、組織、實行與調配可用人力資源的知識與能力。
推甄自傳_前半(01)
前言
為何希望報考國民教育研究所?
在大學三年的生活裡，在教育的這個領域中，經由各科教師們的帶領下，有了初步的認識。隨著年級的向上攀升，新的課程與舊的觀念，不停的磨合著。只是，在學習的同時，遺忘也是相伴而行。從剛接觸到大學課程的那個時候，教育的理念逐漸的在心中萌芽。而到目前為止的大學課程，似乎還沒有辦法讓我真正的了解到教育的真正宗旨。在大學課堂上學習到理論與教材教法後，投身進入真實的教學環境中，才會深切的感覺到”書到用時方恨少”。正因為看到自己的不足，以及了解教育工作的神聖特質，所以有志再更深入的去挖掘名為教育的這塊寶地。因此，為了能再有更多的機會專研教育、了解教育，而決定報考國民教育研究所。
為何選擇推甄嘉義大學國民教育研究所?
誠如上述所言，面對研究所的多樣選擇，我找 許多位 教授懇談自己的個性與能力，在配合自己研究興趣，以及評估各個學校系所的發展重點後，我覺得嘉義大學國民教育研究所是我唯一的最好選擇。嘉大國教所近幾年在教育領域的表現快速成長，除了詳細規劃課程的安排外，在學術研究聲望評比上，也一向為人稱道。
嘉義大學對於我來說，更是有著天時地利與人和。應屆推甄是為天時，熟悉環境是為地利，認識師長是為人和。再觀嘉義大學的求學環境，既不落入紅塵，亦非超然於外；不與世俗脫節，隨時能夠掌握新知，也不會被捲入複雜事件，擁有一個清靜的進修空間。再者，較為了 解 教授的專業領域，遇到問題而茫然無措，尋求不著外援的情況也會大幅度的縮小。統整上述的各個因素之後，嘉義大學國民教育研究所，對我而言百利而無一害。因此，我慎重的選擇推甄嘉義大學國民教育研究所。
自傳
姓名 | 林加朋 | 性別 | 男 |
|
電話 | 0963268767 | 出生日 | 1988/ 01/ 12 | |
住址 | 南投縣國姓鄉石門村中興路44號 | |||
學經歷 | ||||
工作經歷 | ||||
． | ||||
學歷 | ||||
．嘉義縣 國立嘉義大學 教育學系 | ||||
．南投縣 南投高級中學 高中部 | ||||
．南投縣 國姓國民國中 | ||||
．南投縣 國姓國民小學 | ||||
社團經歷 | ||||
．擔任班級班代(大一) | ||||
．擔任班級副班代(大二) ．擔任童軍社小隊長(大二) | ||||
．擔任童軍拓綠紅番考驗營 器材股(大二) | ||||
．擔任教育系學會會長(大三) | ||||
．擔任師範學院課程委員會委員(大三) ．擔任童軍2009打貓親子育樂營 小隊輔(大三) ．擔任童軍2009打貓親子育樂營 活動股(大三) | ||||
．擔任民雄校區學生會暨學生自治幹部聯合選舉委員會委員(大三) | ||||
．擔任班級幹部(大四) | ||||
優良表現 | ||||
． 協助98學年度教育學系大學甄選入學招生工作 | ||||
． 參加國立嘉義大學合唱比賽 評定全校第二名 | ||||
． 協助協同附設幼稚園2009大班成長營 | ||||
． | ||||
． | ||||
2009年10月28日 星期三
姜大的官威...
還記得之前看過的一部小說"尋秦記"，裡頭曾說過一句話"權力使人腐敗"
我知道，在我們現在的這個年紀階段，心中總是有著許多對未來的抱負與想望。
我相信，在姜大曾經還年輕的那時候，心中一定存在著許許多對對自己的期許。
但是，何曾幾時，自己卻踏著向前的步伐往後退呢?
之前到過大本營中，元老曾對我密語道，他以前都還不會這樣...
在未擔任與他有著層屬關係的時候，我也一度天真的認為大人們都是受盡社會磨練，都是可敬的人。
不過，好像不是這麼回事...
什麼叫做"這種態度在社會上無法存活"?
難道姜大現在的生活型態就是我們的標楷模範嗎?
什麼叫做"像剛剛那個誰誰誰才被我罵過"?
難道學教育的人，爬到別人頭上之後，都可以忘記教育的本質?
社會上的認知都是暴力不對，但是現實卻都是非常病態的，因為當老師的都被賦予言語暴力的權力。
只要在開頭或結尾加上"我是為了你好"，一切就都是順理成章的存在著。
存在於這個病態的社會，好像所有人都只要想著越爬越高，並且盡力的往上攀升。
向上爬的動力不是會了自己的生活，不是為了增進社會發展，而只是想要傳承自己再成長時候所受到不平等待遇。
其實還滿可笑的...
沒有內容的課程，像是三張剪輯報紙可以唸過一節課...
補充學生的報告，不知道有沒有其他例子跟這個一樣...
我到還真的不了解，既然表演慾望這麼強烈，為什麼還要有分組報告這種無謂的規劃呢?
自以為幽默的話語，除了會顯現自己的不足，另外還會消磨掉學生腦中大多數的腦細胞。
愛好面子的海報紙，為了宣仰自己有權有勢，外包廠商印製一堆的演講法會的宣傳海報。
說到底，姜大的能幹是毋庸置疑的。
而手上握有權力的姜大，快速腐敗的情況也是無庸置疑的。
套一句陰陽人公公的話語:
"好大的官威阿~ 姜大人"
2009年10月27日 星期二
柏楊文物館參訪心得
台南大學，柏楊文物館。
感覺很新鮮的一趟參訪之旅。這應該是我第三次到過台南大學吧。
每一次到的目的都不一樣，當然感覺也不一樣了許多。
第一次應該是純粹的遊玩，那時的感覺不外乎就是，原來台南大學長這樣阿！
第二次算是跟系上的球隊一起，那時應該是在比什麼盃賽吧，而那時的心得也就只能籠統的歸納在比賽的輸贏，雖然我現在也忘了當時候的成績如何。
而這一次到台南大學目的地，柏楊文物館。
這一次的感觸較前兩次多了許多，不過必須說實話的一點的是，在老師介紹柏楊之前，我真的打從心裡的不知道這麼一個人，更遑論知道他的生平事績了。
文物館，分文四個區域，走馬看花般的走過，有柏楊的客廳，有柏楊的監獄環境，有柏楊的書房，有柏楊的書與信件。
許許多多柏楊的生活物件，明晃晃的把柏楊的生活經歷給呈現在眼前。
柏楊的客廳，身在這一區域之中，有一個問題一直環繞在我的腦海之中，就是在那些家具之下的地毯，到底能不能踩上去？ 講解的老師說家具椅子不能坐，那地毯呢？一直看著同學怡然自得的站在上面，心中總是漾起一些的禮貌矜持，給予一些的建議之後，同學克制著不讓自己不小心的採在地毯上，只是那時，講解的老師大辣辣的就直接往上頭踩踏經過。感覺還亂奇怪的。
柏楊的監獄，印象深刻的除了馬桶以外，就是那一點空間要睡八個人。
偶爾出去露營，八人帳要睡到八個人就有點擠了，一晚兩晚到還能接受，長時間被迫在這樣擁擠的環境裡，沒病也會悶出病來吧我想。
而那一個如廁的地方，也一直困擾著我，到底能不能上去呢？講解老師一樣只有告知說那個廁所不能用，但也沒有明說能不能蹲在上面？ 雖然後來我還是克制住自己了，不過難得到那參訪，沒有留下一些特別的照片，還真的滿可惜的。
柏楊的書房，我想我應該是在監獄的那一區玩的不亦樂乎吧，對於書房的印象就是停留在書桌後方那張偽靈異照片。
我想那應該也是個賣點吧，我想老師應該每一次有人參訪時後的解說，都會加上那其實不是靈異照片的注解吧？
柏楊的書與信件，這兩區，感覺上，就是老師在前面一直解說，有很多紙張與文字，內容呢？其實也沒有很仔細的去探究。
不過在看完之後，不由的想起自己從幼稚園蒐集到現在的文件書本，會不會有哪一天也會被陳列出來呢？
國立編譯館的教科書，現在應該也少見了吧？
對了，我還拿了一堆的紙雕，那還真的不是隨便拼就能拼出來的。
總而言之，因為這次的參訪過程，我認識到了柏楊這一位不平凡的平凡人。在台灣的政治以及文化的演進下，扮演了非比尋常的角色。一個人的一生，可以像這樣被人傳頌，也算是好的結果。
很高興有修這一堂課，很高興有這個機會參加這次的參訪，很高興能在參訪中認識到柏楊先生，這真的是一次讓我受益良多的旅程。
2009年10月24日 星期六
《短篇》回塑_下
畢業那天，我們請班上比較有姿色的幾位同學，邀請藍教官一起去慶祝我們畢業了。
當然，教官不知道我們有去。
畢業典禮完之後，我們就先去佈置一下，我們要慶祝的場地。
畢業了，就代表著我們脫離了傳統桎梏下了學校生活。
而脫離受到嚴厲監控的我們，慶祝一定少不了啤酒。所以我們大家集資買了三大箱。
而地點呢？ 當然是我們高中常去光顧的KTV。
「喂~你們準備好了嗎?」被我們派去邀請教官的同學打電話過來確認。
『恩，可以帶過來了。那先這樣，等你們過來。掰~』掛上電話的同時，我向著龜頭他們比了一個OK的手勢。
十分鐘後，教官在我們班那群女生的簇擁下進到了包廂。
我發現，教官看到包廂裡頭坐著我跟龜頭的時候，眼神閃過一思的不屑。
『教官...我有話想跟你說...』
「喔!」
『教官，我知道我們在學校是囂張了一點，對不起，希望你可以不要追究，真心的為我們畢業給予祝福。』我放入深深的情感的背著早準備好的台詞。
「對阿，教官。我們也是到了畢業才體會到你對我們的苦心的。」龜頭也接著打出溫情牌。
「對阿~教官，你就原諒她們嘛~」班上女生也照著劇本走著。
「好啦好啦，你們能明白就好了!我也是個很愛護學生的教官阿!誰叫我就是這麼的有人氣!哈哈哈~」
『來來來，沒了心結了!教官我跟你說喔~我從以前就好崇拜你喔!』
「黑阿，教官~可不可以跟我們說說你以前的英勇事績啊?」
「來，教官請喝酒~」
一開始的大和解果然有用，不過教官也沒有完全的放下心防。
好再有啤酒以及有給他述說想當年得機會。
藍教官在啤酒以及述說當年壯烈的故事下，逐漸的喝到為茫了。
「再五瓶就搞定了！」龜頭把聲音壓到極低的對我說，然後再拿起一瓶酒「來!教官，乾了!」
『不要灌到全醉啦！』我趕緊示意給龜頭。
灌到昏睡過去就沒戲唱了。
眼看教官已經喝的差不多，呈現出要倒不倒，要站不站的狀態。
我們趕緊點歌給教官唱。
我藉著尿遁，到廁所去做最後確認。
「嗚~嗚~嗚~耶~~」教官看來已經被酒精給奪走了理智。
我回到包廂，偷偷的叫大家做好準備。
「轉吧！七彩霓虹燈！」
音樂一下，我們全部近幾瘋狂的狂跳尖叫！
突然，包廂門啪扎的一聲，被打開了。
門後的光線，一時之間全部湧進了包廂內。
我們全部定格，唯一還在前進的就只有動感的音樂聲。
「幹！你們這間是在吵三小！」站在門口，被光線包圍的黑影講話了。
「教官...怎麼辦?」龜頭小聲的詢問教官。
『教官...靠你了！』我推了教官一把。
教官在半推半就下，站到了黑影人的身前。
「現在是怎樣了~蛤~我是教官吶！」看來教官真的有醉到。
「教你媽啦！」教官被黑影人貓了一拳，啪扎的一聲，就倒地了...
我們看著趴在地上起不來的教官，有點傻眼，也太不堪了吧?
我們派出女生們去關心一下教官。
但是只見教官揮揮手，「沒事沒事，我沒事...不小心跌倒而已。」然後掙扎的站起身，面向我們，然後又開口說「蛤~酒咧?再喝阿?來來來。」然後又啪扎的倒地了。
我們確定了一件事情，教官喝掛了！
我跟龜頭不約而同的看了對方一眼，嘴巴泛起了難以克制的笑容。
之後班上的大家，用盡了吃奶的力氣，把上高中以來對於他媽的藍教官的怒氣，一股作氣的全還了給他。
黑影人呢？
當然也一起打了!那個黑影人是隔壁班的，也是受不了教官迫害而也想出一口氣的同學，就因為他長的又高又壯，最適合擔當找碴的腳色，才會請他來助陣。
打到有點虛脫之後，我們把教官拖到路邊安置好。
『這樣就好了，走吧!』
「等一下，剛剛喝酒之後又做激烈運動，我好想吐...」龜頭烏著嘴巴，好像快出來了...
噁...
結果，龜頭不小心的直接往教官臉上吐去。
看到這一幕的我們，不想吐的也被反胃了起來...
之後我也忘了有幾個人是直接吐在教官身上的。
我只記得，安置好教官後，我們就又都餓了...
說來好笑的是，那天過後幾天，教官一個一個把有去KTV的同學電話都打了一次。
問的不是誰稿的鬼，而是問我們後來怎麼了。
他說他那天醒來時倒在路邊，還吐了滿地。
我想他比較在乎他有沒有在我門面前丟臉吧？
我們當然也都套好了招，口徑一置的給教官一個非常合理的劇情。
大致上是說，那天的他，非常的英勇。打退了黑影人，然後叫我們呆在原地別動，自己說要去給黑影人一個教訓，然後就跑了出去。而我們也不敢再逗留，東西拿一拿之後就很快的回家去了。
「哈哈哈，想到吐在教官身上，我的氣全都消了！」龜頭點起了不知道第幾支的煙。
『哈哈哈~想當年阿~我們真帶種!』
長大了，才會覺得過去真的值得珍惜。
不禁的羨慕起大雄的書桌...
真希望人跟電腦一樣，隨時可以系統還原...
內心又再一次不禁的自問了一次...
有沒有任何回到過去的可能性？
2009年10月16日 星期五
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