我們總是希望我們所關心的人別讓我們擔心，
但我們卻常常作些讓別人擔心的事。
我們總是希望我們所關心的人不要餓到一餐，
但是我們卻常常不吃飯讓別人擔心。
我們總是希望我們所關心的人可以開開心心，
但是我們卻常常心悶著讓別人擔心。
我們總是不准我們所關心的人做這個做那個，
但是我們卻常常把這個那個拿來做。
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我不清楚這種相處模式是怎麼回事，
但起碼我知道，一切都是出自於關心。
有人關心有人疼的感覺真的很好。
不論是大人或小孩，也不管壯碩或嬌小，
大家都有柔弱的一面，
沒有人是絕對的獨立，
沒有人是真的瞭解對錯，
我們常說的"妳不准...喔！知不知道？"
知道，我們都知道，不論是妳或我，或任何一個人都知道，
但我們最後還是會偏向不准的那一邊。
為什麼？
不清楚。
但我的想法是，我們需要關懷。
但周遭的事物無法主動的釋出關懷。
所以我們就會反其道而行的獲取關懷。
社會太過冷淡，
以致於對於溫暖的關係抱持著不確定的觀感。
我想，
有時候，我們在關心別人的同時，也要關心一下自己。
不准別人怎麼做時，要先看看自己又是如此？
給別人的關心，使別人獲得溫暖。
但少給自己關心，是讓別人擔心。
起碼，我是如此認為的。
以前的廣告，
"豆豆看世界 關心自己 也關心別人"
要先關心自己，進而關心別人。
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今晚的臨時感觸。
2008年6月9日 星期一
台灣史心得
台灣史，打從小學開始就已經有所接觸的一門課。不管國小國中或高中，對於清廷、日治、與光復，都佔了不少的墨水。但有沒有深入探討就成了大學與其他階段的差異。老師上課的內容遠比以前的教材多了許多，即使事件相同，但所探討的問題也多了許多。真實的事件，參考的文獻，成了我們必須去思考與研究的方向。
一直都知道在課堂上聽老師講課遠比自己準備上台報告要輕鬆的多。
而這一次的報告，第一組，出乎我預料之中的快。對我而言，沒有輔系，沒有雙主修的身份，在下學期湊熱鬧的加修台灣史，這一次的報告變成了我上大學後的另一個程度的提升。因為是外系的關係，所以組員總是會比較複雜些，有一起加修的同學，也有碩士班的學長。在溝通討論及資料整合上是我們比較吃虧的地方。但是，我們所佔有的優勢在於，我們的經驗。我們知道重點著重在哪，資料該偏重何處。總而言之，只要資料搜尋完畢，接下來的步驟，即使是我們各自為政也是可以完成的。
經由這一次的報告，我看到了我不成熟的地方。對於資料的匯集，我仍然停留在網際網路上，在我為了資料的廣泛與不實用懊惱時，我的神人組員已經找好了報告的書籍與章節。這是我所不足的地方，要改進。
報告當時，所剩時間不多，我還可以快速的講完。對於這點，我還算頗為滿意，因為事後回想起來，該講的重點都講到了，雖然講解的速度快了些，但卻沒有所謂的含糊，這就表示真的有準備到頭腦裡。
之後提問組的提問，上台解答的不是我，但看著提問組的同學發問，才驚覺再怎麼討論，報告總還是有些不完美的地方。不過，有學習到東西，才是最重要的。
之後輪到自己變成提問組時，曾經一度想上台說”你們報告得非常好，我們沒有問題。”不過這種敷衍的事情，只會存在我的幻想裡，決不會成真。
後來，經過討論後，我們從書籍到網路，我們蒐集到較完整較淺顯易懂的資料。
也從而得知，提問組也不是什麼輕鬆的工作。
台灣史，一門不只讓我認識台灣的歷史的課，更是讓我提昇自己各項能力的一門課。
2008年6月7日 星期六
2008年6月3日 星期二
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